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核心素养下初中道德与法治教学评一体化研究 摘要：新课改理念下，核心素养的培养重中之重，对促进学生全面发展发挥着重要的价值和意义。教学评一体化教学，打破了传统常规教学，充分凸显了学生的主体地位，给学生的课堂学习带来了全新的情感体验，对激发学生的各项潜能具有积极促进的作用。 关键词：核心素养；初中道德与法治；教学评价一体化 初中道德与法治是一门综合性非常强的课程，它的主要内容和我们的生活息息相关，是学生成长过程中的一面镜子，告诉学生那些是能做的，那些是不能做的，在这面镜子的照射中，在学生能健康快乐的成长过程中，学到适应社会的真本领。它的内容立足于社会实践，可促进学生形成正确的人生观、价值观和思想观，使其身心获得全面发展。 一、核心素养下初中道德与法治教学评一体化策略 （一）采用教学评一体式，促使学生进行自主探究 传统教学模式存在的弊端有目共睹，以教师为主导的课堂，不利于学生自主意识的发挥，在这种学习状态下，学生的思维是呆滞的、缓慢的，想要培养学生的学科核心素养根本就是无稽之谈。学生作为独立个体的存在，具备独立的思想和意识，学生个体之间表现出来的差异，如学习水平、学习习惯、接受能力等方面。教师作为学生学习生涯中的领路人，应充分尊重学生的差异，而不是视而不见，自顾自的沿用以往固化的教学模式，不仅不利于对学生核心素养的培养，而且不利于学生之间平等关系的建立，导致学生的学习兴趣逐渐降低。基于此