小学二年级数学预习方法 .pdfVIP

The so-called genius is a lie, and hard work is real.勤学乐施 积极进取（页眉可删） 小学二年级数学预习方法 要求预习新内容时要与学过的旧知识联系起来，做到 “温故 知新”，联系旧知，学习新知，使知识系统化。预习的方法有很 多，根据小学数学教材的特点和小同学的年龄、心理特点及其认 知规律，小学二年级要掌握适合自己的预习方法。 小学二年级数学预习方法 小学二年级数学预习方法介绍 1、笔记预习法 开始，可以让同学在书上做简单的眉批笔记，在阅读课本后， 把自己的理解、体会或独特见解写在书上的空白处;其次，可以 让同学做摘录笔记，就是预习后，在笔记本上摘抄重点概念、 关键语句等等，以加深对重要知识的记忆、理解，并简单地 记下预习过程中的疑惑和不解之处，也可以记录自己在预习中的 收获。 对于基础比较好的同学，还要会做思维含量较高的反思型预 习笔记。 在研究过程中，一方面要验证这几种预习方法的适用性，另 一方面要寻求其他适用的科学预习方法。 2、温故知新预习法 这是新旧知识联系的预习法。 在预习过程中，一方面初步理解新知识，归纳新知识的重点， 找出疑难问题，另一方面复习、巩固、补习与新知相联系的旧知 识。 要求预习新内容时要与学过的旧知识联系起来，做到 “温故 知新”，联系旧知，学习新知，使知识系统化。 3、尝试练习预习法 对于计算类新授课、练习课，预习时先进行尝试练习，遇到 疑难再返回预习例题，然后再尝试练习。 通过尝试练习，可以检验同学预习效果，这是数学预习不可 缺少的过程。 数学学科有别于其他学科的一大特点就是要用数学知识解 决问题。 同学经过自己的努力初步理解和掌握了新的数学知识，要 让同学通过做练习或解决简单的问题来检验自己预习的效果。 4、动手操作预习法 对于公式的推导等操作性较强的知识，要求同学在预习过程 中亲自动手去实践，通过剪、拼、折、移、摆、画、量、观察、 比较等活动，体验、感悟新知识。 因为课堂中有动手操作的内容，自然少不了要通过熟悉教 材，了解操作过程中所需要用到的工具、材料等，在课前准备好。 同学只有亲历了数学知识形成的过程，才能知其所以然。 小学数学预习的方法 1.任务落实预习法 即教师布置预习任务，同学带着明确的预习任务去进行预 习。 因为同学初学预习时不知从何下手，这时教师设计好预习任 务，让同学带着任务去预习，能做到有的放矢，针对性较强。 教师先要对自己提出高标准严要求，对相关学习内容要进行 了认真研读，提出既有一定的价值，又有吸引力的，能促使同学 产生浓厚的学习、探索兴趣的预习任务。 教师布置任务时，可 以采取表格的形式或者提问的形式，让 同学去预习。 布置预习任务时一定要注意难度适中，具有诱发性和趣味 性，预习要求要明确，可操作性要强。 2.笔记预习法 开始，可以让同学在书上做简单的眉批笔记，在阅读课本后， 把自己的理解、体会或独特见解写在书上的空白处;其次，可以 让同学做摘录笔记，就是预习后，在笔记本上摘抄重点概念、关 键语句等等，以加深对重要知识的记忆、理解，并简单地记下预 习过程中的疑惑和不解之处，也可以记录自己在预习中的收获。 开始时教师都要抽出一定的课内时间带着同学进行，在要 求、步骤、方法、格式上均要给以细致的指导，然后再放手让同 学独立预习、做笔记。 对于基础比较好的同学，还要会做思维含量较高的反思型预 习笔记。 在研究过程中，一方面要验证这几种预习方法的适用性，另 一方面要寻求其他适用的科学预习方法。 3.温故知新预习法 这是新旧知识联系的预习法。 在预习过程中，一方面初步理解新知识，归纳新知识的重点， 找出疑难问题，另一方面复习、巩固、补习与新知相联系的旧知 识。 要求预习新内容时要与学过的旧知识联系起来，做到 “温故 知新”，联系旧知，学习新知，使知识系统化。 4.尝试练习预习法 对于计算类新授课、练习课，预习时先进行尝试练习，遇到 疑难再返回预习例题，然后再尝试练习