新制度主义视阈下本科生导师制制度建设探究的中期报告.docxVIP

新制度主义视阈下本科生导师制制度建设探究的中期报告 一、研究背景 本科生导师制是高等教育中的一项重要制度，旨在促进学生的职业发展和成长。近年来，随着高教制度改革的不断深入，本科生导师制也受到了越来越多的关注和重视。从新制度主义视阈来看，本科生导师制是一种组织和社会制度，其建设与发展离不开相应的制度设计和机制运作。因此，本研究旨在探究新制度主义视阈下本科生导师制制度建设的相关问题，为高校科学建设本科生导师制提供理论支持和实践指导。 二、研究方法 本研究采用文献综合分析法和问卷调查法相结合的方法进行，文献资料主要来自于国内外期刊、学位论文和相关研究报告。问卷调查采用便利抽样的方式，调查对象为广州大学的部分本科生和导师，共发放问卷300份，收回有效问卷259份，有效回收率为86.3%。 三、研究发现 1. 新制度主义视阈下的本科生导师制体系包括宏观制度和微观制度两个层面。宏观制度主要是由国家、地方政府和高校领导层面的法规、制度和政策构成；微观制度则是由学院、专业及学生与导师关系等诸多方面构成。 2. 问卷调查数据显示，目前广州大学的本科生导师制总体实施效果良好，学生和导师对其认可度高。但是，也存在一些问题，如导师数量不足、导师素质参差不齐、学生和导师匹配度较低等。 3. 本科生导师制在制度设计和机制运作方面还存在一些不足，需要进一步完善和优化。要从法规政策层面、机制设计层面、实施推动层面