专题38 反比例函数图象研究之进阶（原卷版）（八年级数学下册常考点微专题提分练习（苏科版））.docxVIP

专题38 反比例函数图象研究之进阶 类型一 和平移有关 1．问题呈现：我们知道反比例函数y＝（x＞0）的图象是双曲线，那么函数y＝+n（k、m、n为常数且k≠0）的图象还是双曲线吗？它与反比例函数y＝（x＞0）的图象有怎样的关系呢？让我们一起开启探索之旅…… 探索思考：我们可以借鉴以前研究函数的方法，首先探索函数y＝的图象． （1）填写下表，并画出函数y＝的图象． ①列表： x … ﹣5 ﹣3 ﹣2 0 1 3 … y … … ②描点并连线． （2）观察图象，写出该函数图象的两条不同类型的特征： ①　 　②　 　； 理解运用：函数y＝的图象是由函数y＝的图象向　 　平移　 　个单位，其对称中心的坐标为　 　． 灵活应用：根据上述画函数图象的经验，想一想函数y＝+2的图象大致位置，并根据图象指出，当x满足　 　时，y≥3． 2．在研究反比例函数y＝﹣的图象时，我们发现有如下性质： (1)y＝﹣的图象是中心对称图形，对称中心是原点． (2)y＝﹣的图象是轴对称图形，对称轴是直线y＝x，y＝﹣x． (3)在x＜0与x＞0两个范围内，y随x增大而增大； 类似地，我们研究形如：y＝﹣+3的函数： (1)函数y＝﹣+3图象是由反比例函数y＝﹣图象向____平移______个单位，再向_______平移______个单位得到的． (2)y＝﹣+3的图象是中心对称图形，对称中心是______． (3)该函数图象是轴对称图形吗？如果是，请求出它的对称轴，如果不是，请说明理由． (4)对于函数y＝，x在哪些范围内，y随x的增大而增大？ 3．小明在学习反比例函数后,为研究新函数,先将函数变形为,画图发现函数的图象可以由函数的图象向上平移1个单位得到. （1）根据小明的发现,请你写出函数的图象可以由反比例函数的图象经过怎样的平移得到； （2）在平面直角坐标系中,已知反比例函数(x＞0)的图象如图所示,请在此坐标系中画出函数(x＞0)的图象； （3）若直线y=－x＋b与函数(x＞0)的图象没有交点,求b的取值范围. 4．知识迁移:我们知道，一次函数y=a（x﹣m）+n（a≠0，m＞0，n＞0）的图象是由一次函数y=ax的图象向右平移m个单位，再向上平移n个单位得到；类似地，函数y= +n（k≠0，m＞0，n＞0）的图象是由反比例函数的图象向右平移m个单位，再向上平移n个单位得到，其对称中心坐标为（m，n）． 理解应用:(1)函数y=+1的图象可由函数y=的图象向右平移　 个单位，再向上平移　 个单位得到，其对称中心坐标为　 　． 灵活应用:(2)如图，在平面直角坐标系xOy中，请根据所给的y=的图象画出函数y=﹣2的图象，并根据该图象指出，当x在　 　 时，y≥﹣1？ 实际应用: 某老师对一位学生的学习情况进行跟踪研究，假设刚学完新知识时的记忆存留量为1，新知识学习后经过的时间为x，发现该生的记忆存留量随x变化的函数关系为y1=；若在x=t（t≥4）时进行第一次复习，发现他复习后的记忆存留量是复习前的2倍（复习的时间忽略不计），且复习后的记忆存留量随x变化的函数关系为y2=，如果记忆存留量为时是复习的“最佳时机点”，且他第一次复习是在“最佳时机点”进行的，那么当x为何值时，是他第二次复习的“最佳时机点”？ 类型二 和绝对值有关 5．我们已经学习过反比例函数y＝的图像和性质，请你回顾研究它的过程，运用所学知识对函数y＝的图像和性质进行探索，并解决下列问题： （1）该函数的图像大致是（ ） （2）写出该函数两条不同类型的性质： ① ； ② . （3）写出不等式－3＞0的解集. 6．让我们一起用描点法探究函数y＝的图象性质，下面是探究过程，请将其补充完整： （1）函数y＝的自变量x的取值范围是 　 　； 根据取值范围写出y与x的几组对应值，补全下面列表： x … ﹣6 ﹣4 ﹣2 ﹣1.5 ﹣1 1 1.5 2 4 6 … y … 1 1.5 3 　 　 6 6 4 　 　 1.5 1 … （2）如图，在平面直角坐标系中，描出了上表中各组对应值为坐标的点．请你根据描出的点，画出该函数的图象； （3）观察画出的函数图象，写出： ①y＝5时，对应的自变量x值约为 　 　； ②函数y＝的一条性质：　 　． 7．九年级某数学兴趣小组在学习了反比例函数的图像和性质后，进一步研究了函数的图像与性质，其探究过程如下： （1）绘制函数图像，如图1 ①列表；下表是x与y的几组对应值，其中；  ②描点：根据表中各组对应值(x，y)在平面直角坐标系中描出了各点； ③连线：用