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Word 留守儿童开题报告 留守儿童开题报告格式模板 “基于共生理论的农村中学校留守儿童进展讨论”是我校与瓦 甸学校联合讨论课题。这一课题已于xx年5月被南通市教科所列为 “xxx”教育科学规划立项课题。经过5个月的筹备工作，今日正式 开题了。我代表课题组就课题讨论的有关内容向各位作一个汇报。 一、课题的提出 “基于共生理论的农村中学校留守儿童进展讨论”是基于共生 理论讨论成果、针对农村基础教育改革面临的现实问题提出的。 在我国社会主义市场经济体制初步建立，工业化、城镇化、现 代化不断加速的今日，劳动力流淌成为一种必定趋势，从农村转移到 城市的劳动力数量进一步扩大，伴随而来的 “留守儿童”数量必将进 一步扩大，“留守儿童”现象将会也必定会在相当长的一段时间内存 在。据有关统计数字说明：城镇学校 “留守儿童”约占学校总人数 30%，农村学校 “留守儿童”约占学校总人数的 40%。而据全国第五 次人口普查统计，我国仅农村 “留守儿童”人数就近 xx万人，而且 还有增长趋势。“留守儿童”由于远离双亲，缺乏来自父母和完好家 庭的亲情呵护，肯定程度上造成了这些 “留守儿童”在思想道德、心 理健康、行为习惯，尤其是家庭教育等方面的严峻断层和缺位，在成 长发育的过程中比较简单偏离正常轨道：一些儿童内心产生严峻自卑 感，性格孤僻，行为懒散，我行我素；一些儿童因心灵空虚而盲目查 找其他精神支柱，迷上电子嬉戏、赌博；有的甚至拉帮结派，打架斗 第 1 页 Word 殴，与社会上不三不四的人交往。由此可见，“留守儿童”问题已成 为一个特别的，需要高度重视和关注的现实问题。关注留守儿童是学 校全面提高育人质量的需要。留守儿童身上明显存在的监护权缺失、 平安无保障、情感缺乏、性格缺损、道德教育消失真空等问题，已严 峻影响学校全面育人目标的达成。关注留守儿童也是建设社会主义新 农村的需要。教育部周济部长在xx届全国人大常委会其次十一次会 议上曾指出：农村流淌人口子女就学问题和留守子女教育问题依旧严 峻……从负面看,父母外出务工使家庭教育缺位,对子女良好行为习 惯的养成、生理、心理的健康成长产生了诸多不利影响。假如任其进 展下去,它最终会演化成为一个严峻的社会问题,这种现象会影响农 村整整一代人的成长进展,进而影响我国社会的现代化进展进程。 共生理论是一种有助于促进留守儿童进展的理论。“共生”一 词的概念源于生物学，指不同种属的生物一起生活。在我国古老的中 医学说中，也早就提出了 “五行学说”、 “相生相克”的 “共生理 论”。共生理论和方法在二十世纪中叶以来开头应用于社会领域，主 要是医学领域、农业领域和经济领域。在社会科学方面的应用，首先 为西方社会学者们所提出。他们认为，在科技高度发达的现代社会里， 人们之间的交往越来越亲密，具有高度学问的人与生产工具的综合比 以往任何时候都要紧密。因此人与人之间、人与物之间已经结成了一 个互相依靠的共同体。在此基础上，西方的一些社会学家提出了一种 “共生方法”的理论来设计社会生产体系，强调社会生产体系中各种 因素的作用与关系。随着讨论不断深化，“共生理论”认为到，共生 第 2 页 Word 是自然界、人类社会的普遍现象；共生的本质是协商与合作，协同是 自然与人类社会进展的基本动力之一；互惠共生是自然与人类社会共 生现象的必定趋势等。根据 “共生”理论来看待和分析学校教育中的 进展问题，我们不难发觉，影响学校可持续进展的若干宏观重大关系 问题就是一种 “共生关系”。如现代教育理念下的老师、家长、同学 就是一个互相促进，互相学习，协同进步，共同成长的共生体，三者 之间是互惠互利，协同进展的。而作为共生体一部分的留守儿童群体 完全有可能根据共生体的有效交往资源得以生存、转化与协调进展。 二、课题概念阐释 留守儿童是指远离双亲或单亲，多数依靠祖父母或外祖父母监 护的儿童。 农村留守儿童，就是指随着大量农村成年男女向城镇转移就业， 而多数人没有携带子女一同前往，致使很多农村儿童远离双亲或