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Word 听课教育心得体会简短 教育见习课听课心得体会 教育见习课听课心得体会 从某件事情上得到收获以后，有这样的时机，要好好记录下来， 它可以关心我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。应当怎 么写才合适呢？下面是我帮大家整理的教育见习课听课心得体会，欢 迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。 在胡老师的指导下，我们完成了第一次的教育见习课，其主要 内容是观摩广州市越秀区二中应元学校周老师讲解的初二生物学的 《鸟的生殖和发育》这一节课的视频。在观摩过程当中我们仔细观看、 分析、比较，并且做听课笔记，收获良多。我也不断的回忆起我初一 时上课的情景，由于我们当时上的课也是以同学为主体，老师 “穿针 引线”的教学方法进行的。在听课过程当中我们不仅看老师的教态、 看课堂气氛、看教学内容，还看课堂环节的设计，看是否实现课堂的 教学目标，是否发挥了同学的主动性，课堂的教学内容是否充实！学 习比较各种不同的教学策略和教学技巧的的运用。 周老师的讲课好玩而且通熟易懂，授课科学而且布满现代气息， 以同学为主体自己起穿针引线作用的这种教学方法让同学们轻松接 受学问的同时，本人却也给同学们留以深刻的印象。周老师的上课风 格、教学方法让我们这些将来的人民老师望尘莫及，观看视频也让我 们在教学技术方面得到肯定的提升，对于以后的老师工作有着很大程 度上的关心。 第 1 页 Word 通过观摩周老师授课的视频我学到了以下的教学技巧： 一、关于课堂的管理 有关课堂管理方面，周老师老师教学内容丰富，一环紧扣一环， 她亲切兼活泼的性格让同学们爱上了她的课。但是，在幽默和活波之 中，却又不缺乏老师的威武。同学在她的课堂组织下，活跃而不乱。 整堂课老师运用展现图片的.方法引入学习的内容，同学也表现得很 主动！ 二、关于课程的导入 导入技能是老师在讲解新课题时运用建立问题情境的教学方式， 以引起同学的留意，激发其学习爱好，明确学习目标，形成学习动机， 和建立学问间联系的一类教学行为。 好的课堂导入可以： 1、供应必要的信息引起同学的留意，使之进入学习的预备状态。 2、设置问题情境和制造学习气氛，引起同学的认知需要。 3、使同学明确教学活动的目标和任务，活动的方向和方式，从 而产生学习的期盼。 4、使同学产生进一步参加教学活动的需要。 常见的导入方式有：复习导入法，类比导入法，时事导入法， 实物导入法，背景学问导入法、嬉戏导入法、情景导入法。一开头， 周老师便以几幅精致的图片吸引了同学们的眼球，而且还揭示的上课 的主题。周老师便是用了这种图片导入法来激发同学的学习爱好，开 启他们的求知欲，让同学们进入到学习的状态。 第 2 页 Word 每个老师的导入方法都不同，而且每个老师依据课程的内容的 不同导入的方式也不同。因此在教学活动当中要依据教学的内容、同 学的特点和自己的教学风格及特长，设计不同的课程导入方法。而周 老师的这招以课程内容为根据的图片导入法也极尽她亲切兼活泼的 性格。 三、关于授课方式 每个老师都有每个老师不同的授课风格，同学在教学活动当中 能够主动地参加教学活动，能够到达教学目标，我认为就是比较好的 课堂。 讲完学问点进入试验操作环节前引入一个特例杜鹃的生育过程， 这特例与学问点相关，但并非重点，以此作为连接，缓解气氛，消退 同学刚刚因课程内容所带来的疲惫同时又重新使同学之前有所消减 的爱好增加。 在讲授鸡卵的结构前，交代同学怎样去观看鸡蛋的结构，让同 学带着任务去观看。以小组为单位进行科学试验的探究，让同学亲身 参加到科学活动中来，逐步形成科学的看法、情感与价值观的同时也 增添了同学们的动手力量。周老师的这种方法不仅激发了同学的主动 性和制造力量，而且也表达了现代教学中以同学为主体的特点，让同 学们完成从 “要我学”到 “我要学”的蜕变。 在课时结束前的几分钟，周老