墨子《公输》课件省名师优质课赛课获奖课件市赛课百校联赛优质课一等奖课件.pptVIP

公输;春秋战国形势图; 墨子，名翟（dí），春秋战国时期思想家、政治家、教育家，墨家学派创始人。《墨子》是墨子弟子及其再传弟子对墨子言行辑录。墨子宣传“兼爱”“非攻”等主张，反对儒家“天命”“爱有差等”之说，反应劳动者利益和愿望，其学说与儒家对立，在战国时影响很大。文章逻辑性强，语言质朴，富有说服力。;翻译了解;公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。 ;子墨子闻之，起 于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。 ;公输盘曰：“夫子何命焉为？”;子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。” ;公输盘不说。子墨子曰：“请 献 十金。” ;公输盘曰：“吾义 固 不杀人。” ;子墨子起，再拜,曰：“请说之。吾从北方闻子 为梯，将以攻宋.宋何罪之有？ ;荆国有余于地而不足于民。杀所不足而争全部余，不可谓智。;宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。 ;争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。” ;公输盘服。子墨子曰：“然，胡不已乎？” ;公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。” 子墨子曰：“胡不见我于王？”公输盘曰：“诺。” ;子墨子见王，曰：“今有些人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之； ;舍其锦绣，邻有短褐，而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟，而欲窃之。 ;此为何若人？” 王曰：“必为有窃疾矣。” ;子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也； ;荆有云梦，犀 兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋（yuán）鼍（tuó）为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，犹粱肉之与糠糟也；;荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。 ;臣以王吏之攻宋也，为与此同类。” ;王曰：“善哉！虽 然，公输盘为我为云梯，必取宋。” ;于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。 ;公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。 ;公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。” ;子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。” ;楚王问其故。子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。 ;然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。 ;虽杀臣，不能绝也。” 楚王曰：“善哉！吾请无攻宋矣。”;文意探究;1、墨子见到公输盘， 就请他帮助自己去杀人，而且深入说能够‘“献金”，其真正意图是什么？;2、墨子怎样驳斥了他“义”？ ;3、“公输盘服”，此时公输盘真服了吗？他取消了攻宋计划了吗？ ;4、墨子见到楚王，先举了一个什么例子？目标是什么？ ;5、墨子是怎样借楚王推断说服楚王？ ;6、楚王是否认可墨子道理？是否因之取消了攻宋计划？ ;8、“吾知所以距子矣，吾不言”一句反应了公输盘怎样心理状态？反应了他什么样性格？ ;9、在危险关头，墨子有什么表现？ ;10、墨子是否彻底慑服了楚国君臣？为何？ ;（浙江宁波中考题）子墨子在与楚五最终交锋中，为何要提及“弟子禽滑厘等三百人”情况？;11、墨子劝阻楚国进攻宋国能够分为三个步骤，试分别用简短语句加以概括。 ;12、从墨子言行分析，墨子是一个什么样人？ ;⑶墨子冒着生命危险只身深入敌国，说服 公输盘和楚王。表现墨子为了阻止一场 不正义战争，;小结 ;; 墨子劝说技巧表现在哪些方面? ? ①说理巧妙。 A、激怒公输盘，五个“不可谓”，义正辞严；婉劝楚王，三次夸饰楚国，在取悦对方同时置对方于理亏境地。 B、逻辑性强。巧用类比，对比，环环相扣，无懈可击。 C、先发制人，保持主动。每一次都是巧妙出击，化被动为主动，从容镇静，胸有成竹。  ; ? ②机智善辩。 墨于善于陷人于自相矛盾境地，公输盘“义”，楚王“窃疾”均成了墨子制敌法宝，以子之矛攻子之盾，公输盘与楚王一“服”一“善”，是多么无奈和苦涩。 ???? ; ? ③语言富于表现力。 他一连用五个“不可谓”，重重否定，极有气势，使公输盘无从反驳：他一连用三个对比，并采取夸饰手法，感染力很强，既满足了楚王虚荣心，又使他醒悟到进攻宋国是无意义乃至愚蠢举动。而揭露公输盘杀机并最终打消楚国攻宋企图这一段话，长短句交织，语气时缓时急，既从容又有威慑力，充分显示了墨于勇敢无畏、镇静自若特点。 ;本文在写法上最吸引你是什么? ??? ?①抓住矛盾，步步深入。攻宋，反攻宋是贯通全文矛盾，文章记述了这个矛盾产生和发展过程。 ? ②一波三折，悬念迭生。墨子千里迢迢跑到楚都见公输盘，没有劝阻，而是请其杀人；见楚王，不言其事，而说偷窃病：公输盘服、楚王称善均未处理楚攻宋问题，波澜迭起，九攻九距，杀机四伏，不禁为子墨子担忧，墨子一跟看穿并严正警告，在实力对比和威慑之下，迫使楚王放弃，文章一波三折，悬念迭生写法产生了很好效果。 ;???