五年级下册音乐教案-5要学那泰山顶上-青松-人音版 .pdfVIP

5 要学那泰山顶上-青松 1、教学目标 (1)通 过学唱《京调》初步体验京剧特有的声腔、节奏特点。并能够准确掌握歌曲中 的八分休止符和切分节奏型。 (2)利用图片和音响资料,使学生知道京剧的“四大行当”和“四大工夫”,了解京剧脸 谱在表现人物性格中的作用。 (3)在听、唱、动的活动中走进国粹京剧,了解有关京剧的基本知识,增添对祖国传统艺 术的热爱之情和民族感。 2、学情分析 掌握孩子特点是学习的关键,五年级的孩子处于小学高段,大部分学生具有一定的视唱 和合唱能力,对音乐知识有一定的了解,但是他们对我国国粹京剧却不是那么了解,所以我结 合学生的心理特点,引导他们采用了体验、想象、模唱、讨论等学习方法。使学生们在听、 唱、动的活动中走进国粹京剧,了解有关京剧的基本知识。 3、重点难点 教学重点:感受京剧特有的声腔、节奏特点,并认识和了解京剧中的四大行当、四大功夫 以及脸谱。 教学难点:能够准确演唱歌曲中的切分节奏和八分休止符。 4、教学过程 4.1 第一学时 4.1.1 教学活动 活动 1 【活动】教学过程 (一)组织教学 1.师生问好 2.发声练习 音程构唱 教师唱 1 学生分别构唱:1——3 1——4 1——5 1——6 (二)欣赏京剧《唱脸谱》 1.教师过渡语:今天老师为大家带来了一首比较特别的歌曲,和我们平时学习的歌曲风 格都不一样,请大家一起来听听,听完后请你说说,你都听到了什么?(生:回答) 师总结:蓝脸的窦尔敦盗御马, 红脸的关公战长沙, 黄脸的典韦, 白脸的曹操, 黑脸的 张飞叫喳喳! 同学们我们都知道我国是一个戏曲大国,有很多的戏曲种类,而这首歌曲中就 有戏曲色彩,你觉得它属于哪个剧种呢?(生:京剧) 2.学习一个京剧动作,边唱边表演 同学们京剧不仅旋律好听,它的动作也很有意思,跟老师学习一个动作一同来感受一下 吧!现在请同学们将这个动作带到歌曲中一同跟着音乐边唱边表演,注意眼神随手,表现出京 剧的神韵来。(学生随音乐演唱) 师总结:是的,这个蓝脸、红脸、白脸是京剧当中的脸谱,每个脸谱代表着不同的人物,不 同的脸谱色彩又表现了不一样的人物性格。 (设计意图:通过让学生聆听《唱脸谱》和模仿京剧动作,不仅让学生初步感受了国粹京 剧的韵律,同时还提高了学生学习的热情和积极性,从而为接下来的学习做铺垫。) (三)了解京剧中的四大行当和四大功夫 1.同学们在京剧中除了有脸谱还有四大行当和四大功夫。那我想考考大家,首先,你们知 道京剧中的四大行当是什么吗? 生:回答(如回答不出,那么由老师介绍) 师:京剧的四大行当就是生、旦、净、丑。(出示图片) 生:男性正面形象。(分别有老生、武生) 师:同学们表现的不错,接下来我们来了解旦。 旦:女性正面形象。分花旦和老旦。 师:(分别出示图片花旦、老旦角色) 净:性格鲜明的男性人物。(出示图片)如:各种花脸,包公 丑:滑稽、幽默、机敏、活跃的人物。(出示图片)包括各种小丑 2.了解了京剧中的四大行当,那四大功夫你们知道有什么吗? 播放幻灯片,教师讲解唱、念、做、打 (设计意图:通过 PPT 让学生了解京剧中的四大行大和四大功夫,知道国粹京剧是一门综 合性艺术。) (四)学习歌曲《京调》 1.导入歌曲《京调》 教师:看来我们的国粹京剧真是一门综合的艺术,那同学们你们有没有想过要是能把这 京剧中的四大行当和四大功夫都用唱的方式演唱出来那会是什么感觉呢?就让我们一起来 听听吧!(学生初听,教师板书课题) 2.听京歌,谈感受 (1)这首歌曲给你带来了怎样的感受呢?(引导学生畅所欲言) 师总结:是啊!刚刚听到的这首歌曲虽然很短小,但却唱到了京剧中的四大行当和四大功 夫,同时还提到了花脸和京剧的伴奏乐器:锣和鼓。这就是我们今天要学习的歌曲《京调》, 它是一首京歌,京歌就是加入了京剧音乐元素的歌曲。是京剧的改良与创新,使得歌曲更充实 与丰富,而且也更好唱些。 复听歌曲,思考问题 我们再来听赏一遍,这一遍请你们听听这首京歌采用了四大行当中的哪个唱腔?(引导学 生说