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浅谈初中数学概念教学的有效策略 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：浅谈初中数学概念教学的有效策略 1 一、创设情景，发散学生思维，引入数学概念 2 二、分析概念的来源和实际意义 2 三、数学概念教学有效策略 3 （一）联系实际，多联想，多交流。 3 （二）优化教学设计，提高教学活动的有效性。 3 文2：浅谈初中数学概念教学 4 一、理解概念的逻辑性 5 二、明确概念的顺序性 6 三、掌握概念的抽象性 6 原创性声明（模板） 7 正文 浅谈初中数学概念教学的有效策略 文1：浅谈初中数学概念教学的有效策略 概念是反映客观事物思想，是客观事物在人的头脑中的抽象概括，是看不见摸不着的。需要用词语表达出来的，概念定义就是揭示概念的内涵和外延的逻辑方法，在中学里大多数概念的定义是内涵定义。在初中数学学习中，只有准确掌握数学概念，才能够学习好数学知识，在数学中定理、公式、法则都是在学习概念的基础上才能掌握，数学中习题的设置也是以数学概念为基础进行命题，只有真正掌握了数学概念才能够进行正确解答，尤其在初中数学中有很多数学概念学生必须缕清，这不仅是数学教学环节的重点工作，也是学生学习的重中之重，所以，教师在教学过程中一定要加强数学概念教学。［1］ 一、创设情景，发散学生思维，引入数学概念