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2024 年四年级教育心得体会 四年级教化心得体会(通用 10 篇) 四年级教化心得体会要怎么写，才更标准规范？依据多年的文秘写作阅历，参考优秀的四年级教化心得体会样本能让你事半功倍，下面共享【四年级教化心得体会(通用10 篇)】，供你选择借鉴。 四年级教化心得体会篇 1 班主任是班级的组织者和教化管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任老师的纽带。班主任工作既是艰难的，也是光荣的，有乐趣的。 一、以身作则，做学生的表率。虽然做班主任已经二十多年了，我从没有满意于自己平常积累的一些管理阅历，而是不断的利用各种可利用的时间，翻阅各种杂志、报刊等，从中学习先进的班级管理方法，虚心向有阅历的班主任老师请教，不断提高自己的班级管理水平。尽职尽责，教书育人，为人师表，一言一行做学生的表率。加强师德修养，坚守高尚情操，发扬奉献精神,真诚的对待班上的每一位学生，.收到了良好的效果。 二 、施展爱心，让学生更贴近你 接任一个班后，我首先对每个学生进行全面了解，常常同他们个别谈心，从学习、心理、爱好、家庭等处了解学生， 常常同学生沟通沟通、同家长沟通。如当我发觉某位家长由于孩子不听话而打其耳光，我就做家长的思想工作，调整家长与孩子的关系，让那位家长相识到了错误，也使那位学生对我产生了好感与信任。再如遇到学生生病后住院我第一时间赶去探望及问候，让学生感到亲切如父母。 三、做好后进生的转化工作。 在我班，后进生在班中为数不少，因此，转化后进生是班主任的一项必不行少的基本功。首先要把真诚的爱赐予后进生。要做到思想上不卑视，感情上不厌倦，看法上不粗暴，方法上不简洁。我用自己对差生的真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次我擅长发觉他们的“闪光点”。比如：在课堂上给他们创建条件，激励他们举手发言，刚好赐予确定、嘉奖。课外主动辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。 四年级教化心得体会篇 2 数学它源于实践，又用于实践。离开了生活，数学就成了无源之水。因此，在数学教学活动中, 老师应选择学生感爱好的熟识的教学情境，激发学生的学习主动性, 帮助他们在自主探究和合作沟通的正确方法，理解和驾驭基本的数学学问与技能、数学思想和方法, 获得广泛的数学活动阅历。我在平常的教学中，当教学任务完成后，会给学生一节 课的时间“放松”，所谓放松就是不再让学生死做题，我会 带着他们做一些本单元或本课时相关的稍有难度的思索题， “稍有难度”不过就是把题型转换了一下，打破平常练习题的模式和思路，我的目的是在他们思维还活跃时，常常的熬炼他们的思维，引导他们以不同的方式和角度来看待问题和解决问题，以免过早的思维定势。尝试了几次效果不错，学生都很主动的参加到其中，主动的思索，或许他们不能全部都完成，但重要的是让他们体验这个过程，思索的过程，当我讲解之后，他们脸上惊异的表情，让我很快乐。 一、教学应当更多的关注美感，学生的情感。 《数学课程标准解读》有这样一段：作为学生的一般性发展的数学学习，应当更多的关注学生的情感因素。事实上，健康的富有活力的学习活动，独立思索与合作沟通的学习方式，自信以及相反敬重的学习氛围特别有利于学生非智力因素与智力因素协调发展，有益于健康人格的形成。由此可见，教学中关注学生情感的重要。 在本节的教学过程中， 情景创设的目的是为了激起全班学生的情感共鸣，通过学生之间比较谁做得快、做得对，吸引学生的留意力，激发学生的学习爱好，主动思索发觉题目特征。教化家赞可夫说“教学法一旦触及学生的心情和意志领域，触及学生的精神须要，这种教学法就发挥高度有效的作用”。 二、教学中应当考虑学生更多的激励，对优势进行挫折 教化。 学困生体现出荣辱不惊时我想到了小学数学教化网上讲的一个意义深刻的故事：一位老老师到市场上买菜，遇到当年他教化过的一个做小生意发财的学生，正在卖鸡蛋的学生热忱地邀请老师去吃饭，老师说：“卖鸡蛋这样的工作里不觉得难为情吗?”学生说：“这和当年你教化我的情形相比，我觉得算不了什么” 这个故事主要讽刺了老师对待学困生教化行为，是值得我们反思的，正如学生竞赛赢了也不敢伸张，是啊，我们真的应当给他们更多的阳光，不仅让他们可以经受挫折，还能正常的沐浴绚丽的阳光，拥有健康的人格。 从另一个层面看：学生得益最大的竟然是老师的关照，他在多数次的挫折和打击面前变得坚毅，而这种品质将使他终身受益。所以挫折教化是人生重要的一课，而学习上的一帆风顺的优生，却很少遭遇挫折，所以才会在一次不正规的竞赛中哭泣。 回想起前一教学片段，老师对自己忽视敬重学生的无意识行为表示迁就，但是心里活动明显是倾向于优生。在家庭环境和学校环境中，“优生”几乎是在“优待”中成长。身上存在胆怯 困难、承受实力差等特点。事实上，孩子们的一生中不遇挫折时不行能的。老师有责任早一点