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微格教学教案 教学内容：物质跨膜运输的方式（主动运输） 执教者： 训练课题：提问技能 教学 生物学的教学目标目标 教学技能培训目标 教师行为（讲授、提问、演示等）学生行为教 学 技 教师行为（讲授、提问、演示等） 学生行为 教 学 技 教 学 媒 通过上节课的学习，我们了解到O2、CO2 等物质能通 能要素 旧 知 识 体 过被动运输进出细胞膜，那它的特点是什么？ 高浓度向低 引 出 新 对，从高浓度向低浓度运输。 浓度运输 知识 多媒体 【提问】：那么细胞能不能从低浓度向高浓度跨膜运输 物质呢？ 回答：能； 提问，激 白板 有些同学说能，有些同学说不能。 不能 发兴趣 为了解决这个问题，请同学们分析以下信息，分组讨  导 师： 一、说出物质主动运输的特点； 二、阐述主动运输对细胞生活的意义。 一、运用类比与对比的方法进行学习主动运输的过程。 论： 1′00″ 水生植物丽藻的细胞液中的 K+浓度比它们生活的 池水高 1065 倍； 思考 轮藻细胞中的 K+的浓度比周围水环境高 63 倍； 人红细胞中的 K+浓度比血液高 30 倍，Na+的浓度 只有血浆的 1/6。 根据以上的资料，我们可以得到什么信息呢？ 也就是说，一般情况下，细胞周围的很多矿质元素 1′40″ 离子的浓度总是低于细胞液的浓度，吸收这些物质需要从高浓度到低浓度运输。 大家思考一下：像信息中的 K+ 、Na+为什么逆浓 思考度梯度运输呢？ 对， K+ 、Na+等离子不像氧气、二氧化碳能自  培 养 信息 分 析能力 由通过磷脂双分子层，而这些离子不能。为了保证活细胞能够按照生命活动的需要主动选择吸收所需要的营 由通过磷脂双分子层，而这些离子不能。为了保证活细 胞能够按照生命活动的需要主动选择吸收所需要的营 养物质，排除代谢废物，所以它们需要进行逆浓度梯度 运输矿质元素。 通 过 观 是不是只要是逆浓度梯度就可以吸收这些离子呢？ 那么细胞逆浓度梯度吸收 K+、 Na+等离子需要哪些条 不是的 看 动 画 解 决 问 3′30″  件？下面我们一起来看一个细胞主动运输物质的动画， 题 并判断自己的猜想 【放动画】 观看动画回到刚才的问题，我们一起来总结一下细胞逆浓度梯度 运输离子所需的条件： 1、具有浓度差，从低浓度到高浓度 2、需要载体蛋白 5′10″ 3、需要消耗细胞中化学反应所释放的能量。这也是主动运输的特点 主动运输与上节课所学习的被动运输又有哪方面的区别呢？课后大家先思考，下节课我们将一起讨论学习。 导师意见 思考，做笔记