《我爱这土地》实用课件.pptxVIP

我爱这土地; 中国自古以来就有许多表达爱国主义感情的诗文名句，比如曹植的“捐躯赴国难，视死忽如归”、李贺的“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”、陆游的“一身报国有万死，双鬓向人无再青”、还有林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”……这些不朽的诗句都是在民族危亡的关键时刻，爱国志士们发自内心的呼喊。今天，我们再来学习一首同样表达诗人爱国情怀的现代诗歌《我爱这土地》。;1、了解艾青诗歌创作概况和本诗的写作 背景。 2、有感情地朗读这首诗，把握诗歌的感 情基调，读出重音和节奏。 3、引导学生把握诗歌中土地、河流、风、黎明四个意象的象征意义。 4、体会诗人真挚炽热的爱国情怀，从而 激发自己的爱国之情。; 艾青(1910—1996)，原名蒋正涵，浙江金华人，现代著名诗人。早期的诗风格浑厚质朴，调子深沉忧郁。抗战时期的诗作，格调昂扬。新中国成立后，作品思想更趋成熟，感情深沉，富于哲理。主要诗集有《大堰河》《火把》等，成名作是《大堰河——我的保姆》。诗人曾自称为“悲哀的诗人”。在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风，并产生过重大影响的诗人。1985年，法国授予艾青文学艺术最高勋章。; 本文写于1938年11月17日，发表于同年12月桂林出版的《十日文萃》。1938年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。作者和当时文艺界许多人士一同撤出武汉，汇集于桂林。作者满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨写下了这首诗。; 新诗 指五四运动前后产生的、有别于古典、以白话作为基本语言手段的诗歌体裁。当时也称新诗为“白话诗”“白话韵文”“国语的韵文”等。 从形式看，新诗打破了旧体诗格律的限制，运用白话，生动活泼，与古诗相比，虽都为感悟所作，都是心灵的映像，但其完全突破了古诗“温柔敦厚，哀而不怨”的特点，更加强调自由奔放和直率陈述，进行“可感与不可感”之间的沟通。　　;;这首诗的题目中包含哪些事物？他们是以什么为纽带联系在一起的？;作者是怎样来表达自己爱土地爱祖国的深情的？你是从哪些句子看出这种感情的？;这首诗的感情基调是怎样的？;诗中作者以什么自喻？它在歌唱什么？;诗人为什么用“嘶哑”一词？;诗歌常用一些带感情的事物即意象来表情达意，“意”就是作者的感情，“象”就是客观的事物，“意象”就是融入了作者情思的客观物象。; 诗歌中的常见意象内涵 （1）“杨柳” “浮云”等表离愁别绪，如“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”“浮 云游子意，落日故人情”。 （2）“明月”，“鸿雁”等表思乡怀人之 情，如“举头望明月，低头思故乡”“乡书 何处达？归雁洛阳边”。 （3）梅、松、竹、兰等表品格高尚，超脱 凡俗，如“零落成泥碾作尘，只有香如故”，“采菊东篱下，悠然见南山”。;本诗中都有哪些意象？;这些意象都赋予了独特的象征意义，那么每个意象到底象征着什么呢？;诗中三个“这”字所指代的分别是什么？有什么作用？;诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”有何深意？;第2节“为什么我的眼里常含泪水”中的“泪水”包含了哪几种情形？“常含泪水”表现了诗人怎样的情感？;揭示全诗主旨的诗句是什么？谈谈你的理解。;诗中“鸟”是一个怎样的形象？诗人把自己比喻成一只鸟儿，写了鸟儿的生和死，表达了怎样的情怀？;这是不是作者一个人的心声呢？;全诗分为两小节，概括每个小节的大意。;合作探究;第二节诗与第一节诗有什么联系？;诗歌中有两处省略号，说说各有什么作用。;本诗出现了许多“的”字，这样会不会拖泥带水，冲谈了诗味？;（1）意象丰富，构思精巧。 诗人借助丰富的意象，用类似电影蒙太奇式的特写镜头，向我们依次推出了他要歌唱的对象：土地、河流、风、黎明。他把对土地广阔而深厚的爱浓缩在10行诗中，取得了绝佳的艺术效果。;（2）想象奇特，感情真挚。 诗人为了表达自己对土地最真挚深沉的爱，把自己想象成“一只鸟”，既唱出大地的苦难与悲愤，也唱出大地的欢乐与希望；即使死了，也要将整个身躯融进祖国的土地中，以表达自己对土地深沉的爱。全诗感情深沉而浓郁，能引起读者的共鸣。; “土地”是艾青诗歌的中心意象之一，它凝聚着诗人对祖国——大地母亲最深沉的爱。读《我爱这土地》，我们感受着那个苦难年代，爱国知识分子对祖国的最真挚的爱的表白。这心声，是历久不衰的主旋律，更是永远唱不尽的主题。 “天下兴亡，匹夫有责”，希望同学们努力学习文化知识，掌握本领，为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。;常含泪水 深爱土地; 礁 石 艾 青一个浪，一个浪无休止地扑过来每一个浪都在它脚下被打成碎沫、散开……它的脸上和身上像刀砍过的一样但它依然站在那里