第4课《海燕》课件（共21张PPT）2022—2023学年统编版语文九年级下册.pptxVIP

高尔基;1.结合诗人的创作背景，把握时代脉搏，理解诗歌的象征手法。 2.朗读诗歌，读出诗歌情感的变化以及角色背后的意义。 3.学习无产阶级革命先驱的革命乐观主义精神。;正字音; 作者简介;高尔基是笔名; 高尔基出生于木匠家庭，四岁丧父，十岁为生活所迫，走向社会，到处流浪。他当过鞋铺的学徒，轮船杂役，面包工人等，备尝人间苦难，他亲眼看到劳动人民在沙皇统治下所遭受的压迫与剥削，这为他的创作提供了丰富的题材。 他第一次投稿，编者看到写出如此文章的人竟是一个衣衫褴褛的青年。编者说得有个名字，这个青年思索了一会说：就“马克西姆·高尔基”吧，“高尔基”在俄语里是“苦难”的意思，“马克西姆”是最大的意思，所以，“马克西姆·高尔基”，就是“最大的苦难”的意思。;1.海燕具有怎样的形象特点？请从文章中找到具体语句进行分析。 ;黑色闪电…… ——;文章为什么还要写海鸭、海鸥、企鹅等海鸟？与海燕相比他们有什么不同; 写法探究; 写法探究; 主题探究; 写作背景; 写作背景;海 燕;象征手法运用;大海波浪 ;归纳总结;作业布置—品味语言; ⑵狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。;⑶这个敏感的精灵——它早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳——是的，遮不住的！