备好课就是要钻研好教材,写好教案辨析题.pdfVIP

备好课就是要钻研好教材,写好教案辨析题 主要内容：备课和写教案是两码事，我们不能混为一谈。我们很 有必要重温备课和写教案的常识，从中深刻认知和把握。这样，更有 利于指导我们的教学工作实践。 “你备课了吗？拿你的教案出来，看你备课备得怎么样？”…… 工作中，总是碰到诸如此类的问题。这些问题都指向一种习惯认知： 有没有备课就是看你有没有教案，备课备得好不好就是看你教案写得 好不好。其实，备课和写教案是两码事，我们不能混为一谈。何为备 课？何为教案？备课和写教案之间有什么联系和区别？要弄明白这些 问题，我们很有必要重温备课和写教案的常识，从中深刻认知和把 握。这样，更有利于指导我们的教学工作实践。 一、备课常识 1、备课的内涵 备课是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点，结合学 生的具体情况，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学 习。备课分个人备课和集体备课两种。个人备课是教师 自己钻研学科 课程标准和教材的活动。集体备课是由相同学科和相同年级的教师共 同钻研教材，解决教材的重点、难点和教学方法等问题的活动。 2、备课的意义 备好课是上好课的前提。对教师而言，备好课可以加强教学的计 划性和针对性，有利于教师充分发挥主导作用。 3、