修改病句练习名方法.pdfVIP

常见的病句有以下几种情况: (1) 成分残缺:这种句子缺少必要的成分、意思不完整。 (2) 意思重复:这种句子是前边说了一个意思，后边又重复说一遍，意思重复了。如: “我把 不正确的错别字改正过来了。” (3) 用词不当:这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等，造成词不达意， 了句 子的结构规律。如: “ 热心欢迎新老师。” (4) 词序颠倒:词序是词语在句子中排列的顺序，这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地 位。每一个词语在语言结构中都有它特定的位置，离开了自己的位置，就犯了词序不当的毛 病。如: “今年的 丰收在望，长势喜人。” 2.修改病句的步骤。 (1) 读懂原句，弄清本意。首先要仔细读病句，弄明白它要表达的主要意思。 (2) 查找病因，确定病症。围绕句子的主要意思找出病句的 所在，弄懂属于哪种类型的 病句。 (3) 对症下药，修改病句。弄清病因后，要针对句子存在的问题，想好删去什么、添上什么、 更换什么，然后动手改病句。 (4) 仔细检查，完成练习。读修改后的句子，看是否正确，是否保留了句子的原意。 3.修改病句的方法。 (1) 修改成分残缺的句子，最主要的是要了解缺少哪个部分。如: “放声歌唱。”这一句缺少 了基本成分“谁”，所以句子表达的意思不明确，修改的办法是补上这一部分，可改为: “同 学们放声歌唱。” (2) 修改意思重复的句子，最主要的是要了解哪个部分的意思是重复多余的。如: “我把不正 确的错别字改正过来了。”显然“不正确”重复了“错别字”的含义，修改的办法是把“不 正确”或“错别”去掉一个，保留一个，成为: “我把不正确的字改正过来了。”或者: “我 把错别字改正过来了。” (3) 修改用词不当的句子，最主要的是找出哪个词语使用不当，以及错误的性质(用错了近 义词，范围使用不当，词语搭配不当)。如: “小刚十分爱护时间。”“爱护”的意思是:爱惜 并保护，用在“时间”前面不恰当，可改用“爱惜”(意思是因为重视而不糟蹋)，成为: “小 刚十分爱惜时间。” (4) 修改词序颠倒的句子，最主要的是找出哪个词语的位置错了，如: “我们讨论了并且听了 校长的报告。”读句子后就能发现先讨论报告再听报告是不符合事情的先后顺序的，必须是 先听报告再讨论报告，成为: “我们听了并且讨论了校长的报告。”