信息技术环境下基于学情的高中历史教学——以《春天的故事》为例.pdfVIP

———以以《《春春天天的的故故事事》》为为例例 科技的发展，为我们的教学活动提供了良好的条件。以人教版历史选修４ 中的《春天的故事》探究活动课为例，我作了如下教学设计，较好地发挥了信息 技术的作用，取得了良好的教学效果。 一、具化教学目标，设计导学案 《春天的故事》作为活动探究课，主要活动目标是：“了解邓小平的生平，掌 握他在革命和建设中的重大活动；初步掌握观察历史人物的角度，掌握评价历 史人物的方法，学会科学客观地评价历史人物；不仅要掌握邓小平领导中国社 会主义现代化建设取得的成就，更要学习他不懈追求真理和不畏困难的品质， 培养耐挫能力和崇尚科学、崇尚真理的精神，进一步提高人文素养。”根据此目 标，我在导学案上设计了四个要求： １．多途径查阅资料，整理绘制邓小平大事年 表；２．结合大事年表和所学课本知识，概括邓小平对中国发展做出的贡献；３．思 考分析邓小平领导下的中国改革开放取得巨大成就的原因；４．你认为邓小平有 哪些精神值得我们学习。这些具体的预习和学习问题，以导学案的形式提前发 给学生，要求学生完成后上交。在方法指导中，建议学生通过上网查资料、查询 手头资料和翻阅课本等途径去完成。 二、导案批阅，把握学情；讨论质疑，补充深化 在学生上交导学案后，我进行了认真批阅，总结了学生存在的普遍性问题 和做得较好的部分。每个问题精选两到三位同学的代表性导案，用于制作幻灯 片，让学生在课堂上进行讨论交流，发现案例导案的优点和存在的问题，并进行 针对性点评。具体设计和实施如下。 ６４ · · （一）问题一的批阅、导案案例选择、讨论与补充深化。我班学生４５人，对 第一个导案问题“绘制邓小平大事年表”的处理并不理想。我选了如下三位同 学的代表性导案。王康同学的答案如下：１．１９７８年，十一届三中全会召开，邓小 平领导中国人民走上了改革开放之路；２．１９８０年，邓小平领导建立经济特区； ３．２０世纪８０年代，邓小平提出“一国两制”构想；４．１９９２年，邓小平南方谈话。 我给的分数是６分，总分１０分。呈现王康的答案后，我让李国根同学进行点评。 李国根直接指出，其答案阶段性缺失，只写了１９７８年之后的，应该从邓小平出生 后发生的大事开始关注，给分有点高。接着，我呈现了第二位同学赵雪燕的导 案。革命历程方面：１．１９２９年领导百色起义和龙州起义；２．抗日战争期间担任 八路军１２９师政委，领导并参加了百团大战；３．１９４７年６月，刘邓大军千里跃进 大别山；４．１９４８年，指挥淮海战役取胜。社会建设方面：１．１９７８年……２．……该 同学得７分。学生们看后，认为比第一位同学有进步。接着我又呈现了第三位 同学闫小丽的导案：１．出生及革命生涯……２．新中国成立后……３．“文革”期 间……４．拨乱反正……５．改革开放新时期……这位同学的阶段意识明确，完 整，选取的史实有代表性。同学们认为给９分，合理。通过对比，我进一步指出： 第一位同学的知识掌握只局限于邓小平新时期的经历和贡献，缺少对邓小平的 整体把握；方法上没有利用选修课本和必修课本及网络资源；态度上对问题明 显重视不足。 （二）问题二的批阅、问题反馈及深化途径。关于“概括邓小平对中国发展 做出的贡献”这一问题，我选了两位同学的导案作为案例分析。任迎新同学的 答案：１．建设中国特色社会主义，使中国走上改革开放之路；２．提出“一国两 制”，促进香港和澳门回归；３．农村和城市经济体制改革，解放生产力，推动社会 进步；４．恢复高考制度，推动教育发展……这位同学的答案明显受制于对邓小 平的阶段局限性认识，只突出了其在新时期的贡献。值得认可之处是，字迹工 整，条理清晰，有分领域意识。陈超凡同学的答案：１．邓小平是共产党早期发展 的重要人物，推动了中国共产党的发展； ２．国共十年对峙时期，支持毛泽东思 ３．抗日战争时