中韩高等书法教育教学观念与方法比较——以中国美术学院与韩国圆光大学为例的中期报告.docxVIP

中韩高等书法教育教学观念与方法比较——以中国美术学院与韩国圆光大学为例的中期报告 本文旨在比较中、韩两国高等书法教育的教学观念和方法，以中国美术学院和韩国圆光大学为研究对象，探讨中韩两国高等书法教育的异同点和各自的优劣势，为中韩双方的书法教育提供启示和参考。 一、教学观念比较 1.中国美术学院 中国美术学院注重学生的综合素质培养，要求学生除了掌握现代书法技法外，还要具备扎实的书法基础和文化底蕴，能够在传承传统文化的基础上创新发展。学院将“书法教学作为综合性较强的艺术性学科来定位和推进，既要注意每个学生书法技法的训练，又要瞄准其不同学科下的有机结合，做到知行合一，发挥书法艺术在美术创作中的辅助和引导作用”。 2.韩国圆光大学 韩国圆光大学注重实用性，强调“职业经验的学术发展”，要求学生在掌握基本技法的基础上，更注重设计能力的培养，以适应社会和市场的需要。圆光大学的教育目标主张“培养素质高、社会性强、具备职业性、全球化意识的人才”，减少传统书法的限制，鼓励发掘学生的个性。 二、教学方法比较 1.中国美术学院 中国美术学院的教学方法以“名师指导、深度体验、灵活探究、专业实践”为主要途径。学生在技法的掌握和实践中，通过阅读书法文献和参考古人之作，提高文化素养，拓展文化视野；同时，学生还要参与各种综合性艺术实践项目，如戏剧、影像、装置等，培养综合能力和创新思维。 2.韩国圆光大学 韩国圆光大学的教学方法更注重对学生的个性和创造力的发掘，强调“自由、开放、灵活”的教学方式，让学生自主探索和实验。学生在掌握书法基本技法的同时，开展创新和实践，根据社会发展需求，为文化产业做出贡献。 三、中韩高等书法教育的比较 1.教育理念 中国美术学院以传承传统文化和发扬国学精神为主要目标，鼓励学生在传统书法技法的基础上，进行创新和创造。韩国圆光大学则强调职场经验和实用性，更注重创新和标新立异，为文化产业和市场做出更大的贡献。 2.教育方法 中国美术学院以名师指导和多元化的实践项目为主要教学方法，帮助学生深入理解传统文化，并通过创新实践，探索发展书法艺术的新路径。韩国圆光大学更注重学生的自我实践和创造力的发挥，强调灵活和自由的教学方式。 结论 总体而言，中国美术学院和韩国圆光大学在高等书法教育中都有其独特的教育理念和教学方法。中国美术学院注重传统文化的传承和艺术实践的结合，力求培养有文化修养和创造力的学生；而韩国圆光大学更注重学生的职场实践和创新精神，力求培养具有商业意识和创新能力的人才。两种教育方法各有优势，中韩两国可以相互借鉴，相互学习。