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学生语文感悟能力的培养 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：学生语文感悟能力的培养 2 一、创设教学情景促进学生感悟 2 二、在反复品读中引导感悟 3 三、在重点研读中提升感悟 3 四、在质疑和讨论中强化感悟 4 五、通过角色扮演加深感悟。 4 六、在课外阅读中自主感悟 5 文2：谈学生阅读感悟能力的培养 5 一、丰厚“语言积淀” 6 1.在“博览”中积累语言 6 2.在“背诵”中积累语言 6 3.在“交流”中积累语言 7 二、注重“以情探文” 7 1.“品词生情”引发感悟 7 2.“想象深情”促进感悟 7 （1）在文本留白处放飞想象 8 （2）在角色体验处放飞想象 8 3.“朗读升情”加深感悟 8 （1）在情境中读 8 （2）在比较中读 9 三、加强“练笔实践” 9 原创性声明（模板） 9 正文 学生语文感悟能力的培养 文1：学生语文感悟能力的培养 《新课程标准》中对阅读有这样明确的陈述：阅读是学生的个性化行为，应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。在小学语文阅读教学中培养学生文本感悟能