初中语文八年级下册《经典常谈》整书阅读设计我是一名《经典常谈》“读书UP主”.docxVIP

我是一名《经典常谈》“读书UP主”——初中语文八年级下册《经典常谈》整书阅读设计教学设计背景《经典常谈》是八年级语文的必读名著。朱自清先生写于抗战时期，旨在钩玄提要，普及古典名著知识。但因写作时代久远，书中所提古代典籍学生并不熟悉，所以指导学生进行名著阅读有些难度。趁着我校“趣雅”悦读节的东风，金东区光南中学八年级备课组将名著阅读、写作以及跨学科学习进行有机结合，把课内的“表达与应对”“优秀传统文化”等重要语文要素融进单元整体教学中，实现了语文学科人文性与工具性的统一。实施过程第一课段：基础阅读与检视阅读核心任务：完成《经典常谈》阅读，进行《经典常谈》圈点勾画和批注，完成《经典常谈》选择性阅读表格。一、活动目标1.制订《经典常谈》阅读计划表，组织学生进行自主阅读；2.进行头脑风暴，制订驱动问题；3.初定评价量规。二、活动设计（一）讨论制订驱动问题，头脑风暴。1.制订驱动问题。如何在哔哩哔哩做一名关于《经典常谈》的“读书UP主”？2.头脑风暴。（1）在哔哩哔哩做一名关于《经典常谈》的“读书UP主”需要做哪些准备？哪些已经掌握？哪些还需要帮助？（2）预期成果：摘抄、阅读感悟、手抄报、视频文案、视频等。（3）初步讨论制作视频评价单我是《经典常谈》“读书UP主”视频（二）制订阅读计划表，开展阅读活动。1.师生共同制订《经典常谈》阅读计划表。（建议每天