小学语文快乐教学之我见.docxVIP

小学语文快乐教学之我见 俗话说：“兴趣是最好的老师。”如何激发学生的学习兴趣，构建一种民主、平等、和谐、融洽的课堂气氛呢？通 过多年的教学实践，我体会到，快乐教学法不失为一种行之 有效的方法。因为快乐教学法着眼于发挥学生学习的积极性，能变“苦学”为“乐学”，变“要我学”为“我要学”，让学生在课堂学习中获得成功的欢乐。 一、创设情境，以演促学 表演是学生喜闻乐见的教学形式之一。在教学中，可借 助表演创设情境，让学生在声情并茂的表演中理解课文内容。如我在教完《狐假虎威》一文后，就让学生自由选择角 色表演，扮演狐狸的孩子演出了狐狸的大摇大摆、神气活现 的模样；扮演老虎的孩子就表现出将信将疑、东张西望的样 子；扮演小动物的孩子就表现出纳闷、惊慌失措的神情。因 为学生对课文有了理解，所以能抓住关键的词句来帮助自己 表演，而通过表演又使他们对故事的寓意有了更深的理解。 学完《惊弓之鸟》一文后，我让学生模仿大王、更羸的动作、 表情、语言，收到了意想不到的效果。 二、利用教具，促使学生乐学 快乐教学，要求教师尽可能地使用多种教具进行教学。 例如模型、卡片、录音、电视、幻灯等，利用教具生动、活泼、直观的特点，激发学生的学习兴趣，为学生准确理解课文提供条件，从而提高学习效率。如我在教学《小蝌蚪找妈妈》一课时，为了突破本课教学的一个难点――小青蛙的生长过程，在教学时，首先让孩子们凭借自己生活中的经验尽情