《小学数学实践活动的探索和研究》的设计方案.docVIP

《小学数学实践活动的探索和研究》的设计方案 一、研究背景 现行的数学教学，一般是以班级为基本的组织形式进行课堂活动。它是把学生个体学习组织成群体学习的一种活动形式。在应试教育的影响下，课堂教学是封闭的，教育活动形式单一，方法呆板，数学学习与生活严重脱离，学生处于被动接受知识的状况，依附性强，创新精神和实践能力得不到有效的培养，因此，改变现有的学习方式、教学方式，倡导有效的教学势在必行，开展小学数学实践活动正是体现了新形势下的教学改革的要求。 《国家数学课程标准》明确提出：“数学学习应该是，从学生的生活经验和已有的知识和已有的知识背景出发，向他们提供充分的从事数学活动和交流的机会。”小学数学修订大纲中明确要求：结合有关教学内容和学生实际每学期安排数学实践活动，因此，小学数学教学开展实践活动必须把培养学生将数学与现实生活联系起来学习的能力，作为推进“课堂教学素质化”研究的一个重要方面，让学生在实践活动中学数学，在现实生活中学数学，此课题实验正是反映了这一趋势，它对促进学生全面素质的发展具有十分重要的意义。 二、设计方案的理论思考 （一）、有关概念的理论思考 数学实践活动顾名思义为：数学+实践活动。实践活动是形式，是数学内容的载体和实际目标的手段，是教师结合学生的有关数学方面的生活经验和知识背景，引导学生以自主探索与合作交流的方式，开展形式多样，丰富多彩的学习活动。在活动中，学生积累经验