电大专科学前教育《学前儿童语言教育》试题及答案 .pdfVIP

中央广播电视大学 2008--2009 学年度第一学期“开放专科”期末考试 学前儿童语言教育试题 一、填 1．个人的语言运用能力是一种多侧面的能力，大致包括运用社会交往规则的能力、运用语言进行认识和思考的能力。 2．学前生语言教育发展的是学前儿童听、说、读、前书写以及外语等全面的语言能力。 3．学前儿童语言教育内容可以分为专门的语言教育内容和渗透的语言教育内容两类结构。 4．婴儿说话呈现特殊的“小儿语”式发音，在发音上表现出的特殊策略常常有：省略音 替代音 重叠音 5．前语言交际能力的发展可分为三个阶段：产生交际倾向、学习“交际”规则、扩展交际功能 6．词义泛化，即词义扩张，是指儿童扩大词义，对词义的理解和使用超出目标语言范围的现象，即一词多义。 7．幼儿发音不准确，往往是由于在言语听觉上不能正确分辨语音，在言语运动觉方面不能正确掌握发音动作． 8．儿童语句产生的评定和分析通常采用两种方式：儿童说出的句子中包含的语词数量、句子中结构的完整性和复杂性。 9．由于儿童在早期阅读中往往要借助成人的帮助才能进行，亲予共读便成了早期阅读的主要方式。 10．按讲述对象的特点分类，讲述活动分成看图讲述、实物讲述、情景表演讲述三种。 二、判断题 (每小题 1