学校培优辅差方案.docxVIP

魏家地学校中学部培优辅差方案 一、指导思想 为提高优生的自主和自觉学习的能力， 进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得 适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯， 并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质，为了让培辅计划落到实处，发掘并培 养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好的习惯，从而形成较扎实的基础，并能 协助老师进行辅差活动，提高整个班的素养和成绩，特制定培优辅差具体计划。 二、实施目的 全面提高学生学习的主动性和积极性。 使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。 让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。 在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。三、培优辅差对象和形式 培优辅差对象 培优对象：接近优秀的学生。辅差对象：没有及格的学生。 形式 a 利用课堂时间有针对性地辅导 b 利用课余时间 c 老师、家长互相配合四、具体措施 利用课堂时间相机辅导 在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识， 促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时， 教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课 时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。 课余时间个别辅导 在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的，因此组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，每周布置要求较高的作业让他们独立思考，训练思维，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。对差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。采用激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理同时，在每周的星期二、四课外活动 定期对后进生进行辅导， 对当天所学的基础知识进行巩固， 对掌握特别差的学生， 进行个别辅导。平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、 看谁作业得满分多、看谁成绩好等，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛 围。 家长和老师相配合 布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习方法，进行经验交流，充分发挥优生的表率作用来影响 差生，改变差生。做好“每日清”工作 , 包括题题清，课课清，人人清，争取做到 当堂知识当堂清，不留后遗症。 总之，在素质教育的今天，培优补差工作是学校教学工作的重中之难。作为教师，要因 材施教、因人施教、对症下药，不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优补差工作更具成效。 附件 1：《魏家地学校培优辅差工作方法与措施》附件 2： 《学科培优辅差记录表》 附件 3：《培优辅差单元测验成绩跟踪表》 中学教研室 2017.8.26 魏家地学校培优辅差工作方法与措施 2017-2018 学年度第一学期 班 科 一、班级学情分析 任教教师： 二、培优辅差重点对象培优对象： 辅差对象： 三、培辅目标 1、全面提高学生学习的主动性和积极性； 2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操； 3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理； 4、在学生中形成“赶、帮、超 ”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。 四、主要措施： 培优措施： 辅差措施： 于 于 班 科培优辅差记录表时间， 班 科培优辅差记录表 时间 ， 姓名 l 内容 效果 I ， ， r J r l ，，一 班 科培优辅差单元测验成绩跟踪表 （ 2017-2018 学年度第一学期） 姓名 期中 期末 培优成绩跟踪记录 辅差成绩跟踪记录