表面积（讲义）-六年级上册数学苏教版.docxVIP

教育个性化教学【简案】 学生姓名： 年级： X6 科目： 数学 授课日期： 2023 年 6 月 25 日 上课时间： 10 时 00 分 ～ 时 00 分 合计： 2 小时 授课章节 长方体和正方体的表面积 教学目标 1、理解表面积的含义，能正确计算6个面完整的长方体和正方体的表面积。 2、培养学生用不同方法解决问题的能力。 3、通过探索，学会运用长方体、正方体表面积的计算方法解决求物体的4个或5个面的面积之和的实际问题。 重点难点 重点:理解并掌握长方体和正方体的表面积的计算方法。能运用长方体和正方体的表面积的计算方法解决一些简单的实际问题。 难点：能运用长方体和正方体的表面积的计算方法解决一些简单的实际问题。 教学方法︻ 六 步 1 对 1 教 学 法 ︼ 一、【回顾】 （学生讲，教师纠正） □完成 □未完成 完成评价：□优 □良 □中 □差 二、【作业】 （作业难点讲解） □完成 □未完成 完成评价：□优 □良 □中 □差 三、【提优】 （拓展或新课讲解） □完成 □未完成 完成评价：□优 □良 □中 □差 四、【习惯】 （坚持培养习惯） □粘贴错题本 □艾宾浩斯记忆本 □语文积累 □5R三色笔记 □审题八字诀 □草稿纸的使用 □圈划预习法 □一拖三记忆学习法 五、【检测】 ( 出门考 ) □完成 □未完成 完成评价：□优 □良 □中 □差 六、【反馈】 ( 3+1+X ) □已反馈 □未反馈 教师备注 学生签字：（课后） 教师签字：（课后） 主管审核签字：盖章 教育个性化教学教案（内页1） 【教案正文】 知识点三：长方体、正方体的表面积计算 1.意义 长方体（或正方体）6个面的总面积。 2.计算方法 （1）长方体的表面积=长×宽×2+长×高×2+宽×高×2=（长×宽+长×高+宽×高）×2。 （2）正方体的表面积=棱长×棱长×6。 【知识梳理】 一、正方体的表面积 1、正方体的表面积=棱长×棱长×6 2、正方体的占地面积是指正方体底面的面积，即棱长×棱长。 二、长方体的表面积 1、长方体的表面积=（长×宽+长×高+宽×高）×2； 2、长方体的占地面积是指长方体底面的面积，一般情况下是长×宽。 三、特殊情况的表面积 1、无盖的浴缸：统计5个面的面积之和，底面面积不用×2； 2、游泳池内壁粉刷/贴瓷砖：统计5个面的面积之和，底面面积不用×2； 3、通风管道：只统计4个侧面的面积，没有上下底面积； 四、剖挖和切割 1、剖挖正方体 ①角上挖掉一个小正方体，原正方体表面积不变； ②棱上挖掉一个小正方体，增加两个面； ③面上挖掉一个小正方体，增加四个面。 2、一刀两段 每刀会切出两个横切面。长方体或者正方体切一刀，会增加两个横切面，表面积增加两个面的面积。长方体6个面中哪个面的面积最大，与其平行的切法增加的表面积最多。 【典例精讲】 【例题1】计算这个正方体的表面积。（单位：厘米） 【训练1】计算这个正方体的表面积。（单位：厘米） 【例题2】计算这个长方体的表面积。 【训练2】计算这个长方体的表面积。 【例题3】 要制作12节长方体的铁皮烟囱，每节长2米，宽6分米，高4分米至少需要多少平方米的铁皮？ 【训练4】 一个棱长为3cm的正方体，在它的一角挖掉一块棱长为1cm的正方体，剩余的立体图形的表面积是多少？ 【训练5】 长方体如图（单位：cm），现在将它切割成两个一样的长方体。（1）有多少种切法？（2）怎么切，使得切成之后两个长方体的表面积之和比原来的长方体的表面积增加的最多，最多增加多少？ 【例题6】计算下面组合图形的表面积。 【例题7】 求下面长方体和正方体的表面积。 （1） （2） 【例题8】 一个会议室长8米、宽6米、高3.5米，门窗的面积是12平方米，若用壁纸装饰它的四周墙壁，至少买多少平方米的壁纸？ 【例题9】 一个室内游泳池的形状是长方体，它的长是50米，宽是30米，深2.5米，要把四壁和池底都贴上瓷砖，贴瓷砖的面积是多少平方米？ 【出门考】 （ 2023 年 月 日 周 ） 学生姓名： 方小舟 年级：