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1一6年级数学教案5篇 1一6年级数学教案篇1 第一单元位置与方向  教材分析：  学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。本单元教材在编排上有下面几个特点：依照儿童空间方位认知顺序进行编排，提供丰富的生活和活动情境，帮助学生辨认方向。  教学内容：  1、学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。  2、本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。  教学目标：  1、通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。  2、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。  3、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。  教学重点：  使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 教学难点：  使学生能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向，并能描述物体所在的方向。会看简单的路线图，并能描述行走的路线。  课时安排：5课时  第一课时 认识东西南北  教学内容：教材第2至3页例1及练习一第1题。  教学目标：  1、通过活动体验使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。  2、通过大量的操作活动，让学生形成辨认东、西、南、北等方向的技能，培养学生的观察能力，发展学生的空间想象能力。  3、在观察主题图时，渗透爱国主义教育，激发学生的学习热情。  教学重难点：会在实景中辨认东、南、西、北，并能运用这些词语描绘物体所在的方向。 教学准备：自制课件  课时安排：一课时 教学时间： 年 月日  教学过程：  一、儿歌铺垫，引出新课  同学们,你们会背有关东、南、西、北方向的儿歌吗?  学生背儿歌：早晨起来，面向太阳。前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。 读了这首儿歌，你们能辨认东、南、西、北四个方向吗？这节课我们一起来探究这个问题。（板书课题：认识东、南、西、北方向）  二、探究新知：  1、早晨，太阳从哪边升起？引出东。  2、指一指哪边是东？教室的东边有什么？（黑板）  3、东和西是相对的，那西边是哪边呢？教室的西边有什么？  4、组织全班活动，起立，指一指东和西。指左边练习表达：这边是北。指右边：这边是南。练习用教室的北和南各有什么说一说？  5、完成书本填空和做一做：  （1）观察例1图：  问：图书馆在操场的东面，体育馆在操场的（ ）面。教学楼在操场的（ ）面，大门在操场的（ ）面。  （2） 完成“做一做”  三、巩固练习：  1、完成练习一第2题  先观察，你从对话中了解到什么？（可以确定了两个方向：北和西）  你能说说哪边是东、哪边是南吗？说说房间是怎样布置的？东南西北方向各有什么？  2、在教室玩“走方向的游戏”。  3、小组讨论：你怎样记住我们学校的东西南北方向？各个方向各有什么？  4、小组讨论：你怎样记住德阳市的东西南北方向？ 各个方向各有什么？  5、背儿歌：  早晨起床向太阳，前是东，后是西，左是北，右是南。  四、课堂小结  今天大家学到了什么？还有什么疑问？  回家按照4个方向观察房间的摆设，明天来告诉大家。  附：板书设计：  位置与方向  早上太阳在东方  面东，背西，左手北，右手南  东西相对，南北相对  教学后记：  第二课时 认识平面图上的东西南北和路线图  教学内容：例2、例3及练习  教学目标：  1、使学生知道地图上的方向。  2、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。  3、进一步培养学生的空间观念。  教学重难点：使学生学会看简单的路线图，并能描述行