本科《学前教育科研方法》十年期末考试判断题题库(排序版) .pdfVIP

国开（中央电大）本科《学前教育科研方法》十年期末考 试判断题题库（排序版） 国开(中央电大)本科《学前教育科研方法》十年期末考试判断题库 (排序版) (更新至 2021 年 7 月试题) 说明：试卷号：1349。 X2 检验的内容主要分为配合度检验 (实际次数与理论次数之间是否 存在显著差异的检验方法)和独立性检验 (两个或两个以上因素多项 分类之间是否存在独立性或是否存在显著差异的检验方法)两类。 (A) [xx年 7 月试题]A.完全正确 X2 检验的内容主要分为配合度检验 (实 际次数与理论次数之间是否存在显著差异的检验方法)和独立性检验 (两个或两个以上因素多项分类之间是否存在独立性或是否存在显著 差异的检验方法)两类。 (A) [20XX年 7 月试题]A.正确 半结构型访 问法是把有关问题交给访问者，但无一定的问题顺序，这种方法访 问时比拟方便，被试易于合作。(A)[xx年 6 月试题]A.正确 半结构 型访问法是把有关问题交给访问者，但无一定的问题顺序;这种方法 访问时比拟方便，被试易于合作。 (A)[XX年 1 月试题]A.正确 参与 性观察指参与到被观察者的生活和活动中去，在活动中无意识地观 察。 (B)[2021年 7 月试题]B.错误 测验的客观性是关于测验系统化 过程好坏程度的指标。包括以下诸方面：测验刺激的客观性、量化 的客观性、推论的客观性。 (A)[xx年 7 月试题]A.完全正确 测验法 又称测验量表法，主要用于人的个性及其它个别心理差异和人的行 为个别差异方面的的定量化研究，具有诊断与预测二种功能。 (C)[xx年 7 月试题]C.无错，但不完备 当遇到顺序变量，相应的数 据总体不是正态分布、而且抽样的样本容量小于 20 时，可以采用等 级相关法计算变量之间的相关性。(B)[xx年 1 月试题]B.错误 当遇 到顺序变量，相应的数据总体不是正态分布、而且抽样的样本容量 小于 20 时，可以采用等级相关法计算变量之间的相关性。(B)[XX 年 1 月试题]B.错误 当遇到顺序变量，相应的数据总体不是正态分 布、而且抽样的样本容量小于 20 时，可以采用等级相关法计算变量 之间的相关性。(B)[2021年 1 月试题]B.错误 对于计数资料的检验 主要用 X2 检验，可以用来同时检验一个因素两项或多项分类的实际 观测数据与某理论次数分布是否相一致的问题，或有无显著差异的 问题； 还可用于检验两个或两个以上因素各有多项分类之间是否有 关联或是否具有独立性的问题。X2 检验用于计数资料的分析，对于 数据资料本身的分布形态不作任何假设，所以从一定的意义上来 讲，又是一种非参数检验的方法。 (A)[xx年 1 月试题]A.完全正确 对于明显的传播内容，内容分析法具有进行客观系统的分析，并且 加以量化描述的根本特征。(A)[xx年 1 月试题]A.完全正确 对于平 均数差异的显著性检验，在两个总体都服从正态分布，总体方差均 的情况下，用 Z 检验 (相关样本和独立样本所用统计量不同)；在两 个总体都服从正态分布，但是总体方差时，用 t 检验 (所用检验统计 量方法与两个总体是否独立以及方差是否相等有关)。(A)[xx年 7 月试题]A.完全正确 对于自己了解较多的问题，应该选择开放型访 谈；而对于自己了解较少的问题，应该选择封闭型访谈。(B)[20XX 年 1 月试题]B.错误 二次文献即曾经历过特别事件或行为的人撰写 的目击描述或使用其他方式的实况纪录，是未经发表和有意识处理 的最原始的资料。(A) [xx年 7 月试题]A.完全正确 分层随机取样 是指对由性质并非完全相同的局部组成的总体，按照性质不同分 层，然后对各层次按比例抽样的方式选择样本。 (A)[xx年 1 月试 题]A.正确 分层随机取样是指对由性质并非完全相同的局部组成的 总体，按照性质不同分层，然后对各层次按比倒抽样的方式选择样 本。 (A)[2021年 1 月试题]A.正确 观察策略有广义和狭义之分，广 义的观察策略是指在运用观察法的整个过程中(即从设计到分析)所 使用的方法和要求，狭义的观察策略是指在实施观察的过程中所使 用的方法和要求。 (A)[xx年 6 月试题]A.正确 观察法的特点是：具 有目的性与方案性、对象的自然性、观察的客观性、直接性等。 (A)[xx年 1 月试题]A.正确 观察法的特点是：具有目的性与方案 性、对象的自然性、观察的客观性、直接性等。 (A)[20XX年 7 月试 题]A.正确 观察位置的选择包括两个因素：方位和距离。方位是指 观察者如何面