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文字效果显创意 一、教学内容分析 教学对象是小学四年级学生。它是教材关于前 WORD 知 识铺垫的延伸，并且贯穿着以后整个的 OFFICE 知识教学，是学 生能够顺利、快捷操作使用 OFFICE 的基础之一，也是形成学生 “了解熟悉——技巧掌握——综合运用”这一合理知识链的必要 环节。教材目的是熟练掌握美化文字的基本方法，使得文章更加 层次分明、重点突出。 二、教学对象分析 四年级小学生有特定的心理特征：好玩、好奇、好问。他们 对理论性强的知识点不易理解，对具体的操作较容易接受。单就 教材内容而言，对已掌握了一定的 WORD 操作技能的四年级学 生来说并不难，而且也是学生非常感兴趣的东西。 三、教学目标 1.知识目标:学会对文字的字体,字号,颜色,字型及文字效果等的 设置方法。 2.能力目标:培养学生的观察能力和实际动手操作能力。 3.情感目标:激发学生积极主动学习的热情和培养学生的审美情 趣。 四、教学重点与难点 重点：1．改变文字的效果、字体大小和颜色。 2 ．掌握美化文字的方法。 难点：掌握美化文字的方法。 五、教法和学法 教学方法：创设情境法、示范操作法、引导法 、任务驱动法 学 习方法：自主学习法、协作学习法、综合实践法 六、教学环境和教学准备 多媒体教学网络、几种常用字体、教学 PPT、未经修饰的《背影》 课文文档。 七、教学过程 1.创设情境、激情导入 师：同学们，你们平时喜欢看动画片吗？ 都看过《喜羊羊和灰 太狼》的吧。 师：哦，今天呢，老师就做一回村长。今天我们羊村举行设计比 赛。下面我们分别来看一下喜羊羊和灰太狼的作品。 师：谁的作品好看呀？ 2.任务驱动，多样教学 任务一：分步跟练，初步感知 师：打开文档《背影》。那老师现在就要开始变魔术啦，要把标 题改变一下，怎么样，变的好看吗？为什么呢？ 生：标题变大了、颜色变漂亮了、字的形状变了。（板贴：字体 字号 颜色） 师：想不想把自己的标题也变得这么漂亮？那老师现在就给你们 演示一下这个魔术。 首先呢，打开我们打开桌面上的文档《背影》。介绍要用到的三 个格式工具栏中的工具，然后再逐步操作，提示操作步骤，强调 任何操作之前一定要先选中。 生：自我尝试，美化标题，师巡视辅导。 师提示：温馨提示，每步操作前必须保证文字是选中状态。 师：好，完成了的同学请举手。都完成了啊，真棒！ 任务二：自学探究，尝试使用 师：同学们的新标题真好看，不过老师还能把标题变的更漂亮， 相信吗？ 提问：漂亮吗？变化在哪里？ 生：粗了 倾斜了 下边还 有条线。 师：对，加粗、倾斜、下划线（板贴），这次，老师还是给你们 三分钟。有不明白的地方可以请教老师或者周围的同学。 生：生自学，尝试修改，把标题变的更漂亮。 师：有同学成功了吗？咱们请他做小老师来展示一下。学生展示， 师强调步骤。 [你已经拥有了将文字加粗、倾斜、加下划线的魔 术本领，我们大家向他表示祝贺] 。 师：其实呢，还可以通过格式菜单里的字体对话框去设置（边说 边简单演示），而且这里边还有很多别的我们还没用过的文字效 果。聪明的你们现在就去大胆尝试一下吧。 生：展示部分同学自己的作品 教师和学生共同点评，看同学们都用上了哪些美化方法。 师：今天，同学们通过动脑、动手，用魔术把文字变的很漂亮。 4.设计活动，深化学习 师：下面我们再来看喜羊羊和灰太狼的作品。同学们观察一下， 这两个作品中用到了哪些我们刚学到的美化方法？ 生：颜色（更直观、形象、美观、层次分明），加粗、倾斜、下 划线（突出重点），字体（活泼、童趣）。 师：我们学到的这几种美化文字的方法如果能恰当用来修饰文章， 可以让一篇文章看上去层次分明、重点突出，而且还美观。 师：所以说我们来评价一下谁的作品更优秀？ 师：同学们有没有信心也来美化一段文字？ 好，每两个同学一组共同来完成一份作品 。看哪个小组的同学 是最好的小美编。 生：通过构思设计，修饰文档 (如果时间允许，可以展示部分 作品并稍加点评) 5 归纳总结，升华延伸 老师看同学们讨论的很激烈，美化的也很不错，希望大家下去继 续努力，下次上课的时候我们再来展评，到时我们都来说说每副 作品的优点以及提提改进意见好吗？ 师：今天这堂课老师和同学们都过得非常愉快，同学们很快就掌 握了一些美化文字的方法，而且充分发挥了自己的创意，当了一 回美编。希望同学们回家继续用我们今天所学的魔术，使我们的 作品更加丰富多彩。