高中语文课件：4-原创（2022）：《孔雀东南飞》第四课时（48）1.pptx

孔雀东南飞（并序） 第二十三段阿女默无声，手巾掩口啼，泪落便如泻。移我琉璃榻tà，出置前窗下。左手持刀尺，右手执绫líng罗①。朝成绣夹jiá裙②，晚成单罗衫③。晻晻yǎn④日欲暝míng⑤，愁思出门啼。初读释义绫罗①：泛指丝织品。夹裙②：里面两层的衣裙。单罗衫③：丝织衣衫。晻晻④：昏暗的样子。暝⑤：日落，天黑。 阿女默无声，手巾掩口啼，泪落便如泻。移我琉璃榻，出置前窗下。左手持刀尺，右手执绫罗。朝成绣夹裙，晚成单罗衫。晻晻日欲暝，愁思出门啼。译文：刘兰芝默不作声，用手巾捂着嘴哭泣，眼泪像水一样倾泻下来。移动装饰着琉璃的榻，搬出来放在前面窗子下。左手拿着剪刀和尺子，右手拿着绫罗绸缎(动手做衣裳)。早晨做成了绣花的夹裙，晚上做成了单罗衫。阴沉沉地，天快晚了，兰芝满怀愁思，走出门痛哭。 刘兰芝此时的心情是矛盾的。她内心悲痛却又不得不为婚事做准备。“朝”“晚”两字极言时间之短，突出了刘兰芝的心灵手巧、勤劳能干。思考：本段中我们可以看出刘兰芝怎样的形象特点？ 第二十四段府吏闻此变，因求假jià暂归。未至二三里，摧藏zàng①马悲哀。新妇识马声，蹑niè履lǚ②相③逢迎④。怅然⑤遥相望，知是故人来。摧藏①：摧折心肝，指伤心。藏，同“脏”，脏腑。蹑履②：指穿鞋，亦指趿拉着鞋。相③：副词，用于动词的前面，表示动作或者行为所涉及的对象，其作用相当于代词，可以翻译为“我、你、他、她”。这里指“他”。逢迎④：迎接。怅然⑤：失意懊恼的样子。 府吏闻此变，因求假暂归。未至二三里，摧藏zàng马悲哀。新妇识马声，蹑niè履lǚ相逢迎。怅然遥相望，知是故人来。译文：焦仲卿听到这个变化，于是请假暂时回来。还没到(刘家，大约相隔)二三里地，人伤心，马也哀鸣。刘兰芝熟悉府吏的马叫声，轻步快跑去迎接他。(刘兰芝)悲伤失意地望着他，知道是相爱的人来了。 举手拍马鞍ān，嗟jiē叹使心伤：“自君别我后，人事不可量①。果不如先愿，又非君所详②。我有亲父母③，逼迫兼弟兄④，以我应yīng⑤他人，君还何所望！”量①：预料。详②：了解，知悉。父母③：父亲和母亲，这里是偏义复词，单指母亲。弟兄④：哥哥和弟弟，这里是偏义复词，单指兄长。应⑤：许给。 举手拍马鞍ān，嗟jiē叹使心伤：“自君别我后，人事不可量。果不如先愿，又非君所详。我有亲父母，逼迫兼弟兄，以我应yīng他人，君还何所望！”译文：她抬手抚摸着马鞍，哀声长叹使人的心都碎了：“自从你离开我以后，人间的事不能预料啊。果然不像先前希望见到的，(事情)又不是你所了解的。我有亲生母亲，逼迫我的还有哥哥，硬把我许配给别人了，你回来有什么指望呢!” 焦仲卿听到刘兰芝要改嫁的消息，心情万分悲痛，因而他听到的马叫声也是悲哀的嘶鸣。作者这样写是以马儿哀切的嘶鸣衬托人的悲情。刘兰芝满腹哀伤，无处诉说，忽闻“故人”到来，又惊又喜，又悲又惆怅。作者将这种复杂的心理描写得惟妙惟肖。思考：本段中我们可以看出焦仲卿和刘兰芝怎样的心情？ 第二十五段府吏lì谓新妇：“贺卿得高迁①！磐pán石方且厚，可以卒②千年；蒲pú苇wěi一时纫rèn，便作旦夕间③。卿当日胜贵④，吾独向黄泉⑤！”迁①：调动或升降官职。这里指升职。卒②：直到，直至。便作旦夕间③：只能保持很短的时间。旦夕，早晚之间，指时间短。卿当日胜贵④：你将会一天比一天尊贵起来。黄泉⑤：原指地下的泉水。转指人死后的葬身之地，迷信的人指阴间。 府吏谓新妇：“贺卿得高迁！磐石方且厚，可以卒千年；蒲苇一时纫，便作旦夕间。卿当日胜贵，吾独向黄泉！”译文：焦仲卿对刘兰芝说：“祝贺你得到高升！我这块磐石方正又坚实，可以一直存放上千年；而香蒲和芦苇一时坚韧，只能保持很短的时间。你将会一天比一天尊贵起来，我独自一个人走到地府吧！” “贺卿得高迁”表面上表达了焦仲卿对刘兰芝的讥讽和怨恨，但实际上这句反语正表现了他对刘兰芝的深情。焦仲卿用“磐石”“蒲苇”来责问刘兰芝，可见其焦灼的心情。同时，这几句话对后文两人定生死之约起到了一定的激发作用，在情节上推波助澜，使故事的发展曲折起伏。思考：夫妻重逢，焦仲卿一番激愤之词对情节的发展有何作用？ 第二十六段新妇谓府吏：“何意出此言！同是被逼迫，君尔①妾亦然②。黄泉下相见，勿违今日言！”执手分道去③，各各还家门。生人作死别，恨恨那可论④？念与世间辞，千万不复全⑤！尔①：指示代词。这（样）。然②：指示代词。这样。去③：离开。恨恨那可论④：心中抱恨不已，哪里说得尽呢？恨恨，抱恨不已。念与世间辞，千万不复全⑤：想到他们将要离开人世，无论如何不能再保全了。 新妇谓府吏：“何意出此言！同是被逼迫，君尔妾亦然。黄泉下相见，勿违今日言！”执手分道去，各各还家门。生人作死别，恨恨那可论？念与世间辞，千万不复全！译文：刘兰芝对焦仲卿说：“哪里想到(你会)说出这种话来! 同是被家人逼