367-《黄山奇石》教学设计方案.docxVIP

《黄山奇石》教学设计方案 课堂教学设计表 学科：语文老师姓名:杨洲学校名称:五营小学授课班级：二年级下半学期 章节名称 人教版小学语文第四册6. 14黄山奇石 支配 1 学时 教学目标 1、学问与实力：①图文结合，理解课文内容，感情朗读课文，选择自己宠 爱的段落背诵。②结合上下文、生活实际及想象了解文中词句的意思。 ③绽开丰富的想象，能简要讲解并描述或简洁画出。 2、过程与方法：①通过学习方法的渗透，培育学生视察、想象、逻辑思维 和表达实力。②通过课后办小报，初步培育学生搜集、选择和处理信息 的实力。 3、情意看:价值观：培育学生自主、合作、探究式学习的良好习惯。同时 感受黄山奇石的美，培育学生初步审美意识。 学 学问点 编号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 习 6. 14-1 字 知道 正确选择课题中“奇”字的说明。 目 6. 14-2 词 理解 驾驭 驾驭多种方法， 海” “金光闪闪 理解“秀丽奇异”“尤其” “陡峭” “翻滚的云 的含义，体会用词的精确。 标 6. 14-3 句 理解 体会生动的句子和比方句。 描 6. 14-4 段 驾驭 较好地驾驭运用学习方法，小组合作自学相关段落，完成自学 练习。养成边读边想象画面的好习惯。 述 6. 14-5 篇 情感 有感情地朗读课文，选背自己宠爱的段落。能主动参与课堂教 学活动，能虚心听取别人看法，具有团结协作精神。 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 2、3、4自然段的四 块奇石 学生自主选学一块奇石。渗透学法，重点突破，再举一 反三，合作探究，运用多媒体课件演示，体会黄山的奇 异。 教学难点 理解“陡峭”“翻滚 的云海”“金光闪 闪”等词语和驾驭 四块奇石的特点 多媒体演示和多种方法帮助理解。 接受“划、说、读、演“学法，感悟、表现、创建“奇二 aw 书 设 计 黄山奇石, r 仙桃石 猴子观海 飞、落 抱、蹲、望 学法： 戈I」、说、读、议 仙人指路 金鸡叫天都 站、伸、指 伸、叫 教学过程 一、品尝课题，创设情境 【师生谈话】上节课，我们初步学习了 1 4课《黄山奇石》, （齐读）课题中哪个字最能说明黄山石的特点？ 【课件演示】 选一选 黄山奇石 1、少见的，特别的 2、惊异 二. 3、出人意料的，令人难测的 一、 4、表示“姓” 【提 问】在字典中，“奇”有四种意思，课题中的“奇”应选哪种？字典是 帮助我们理解字意的好伙伴。 【朗 读】再读课题，读出“奇”的含义。（自由读一一齐读） 2、情境导入 【导 语】黄山是我国的风景名胜，现在老师就带你们去黄山旅游，欣赏那儿 秀丽奇异的风光。 【课件演示】随文画面，配音，配乐。 1、理解词语，学习第一节 【提 问】默读第一自然段，想想这段有几句话，说说自己读懂了什么？指名 读其次句话，说说自己为什么这样读？ 【课件演示】多幅黄山风光 【提 问】你们能用一句话夸夸它吗？看图理解“秀丽奇异”。换词理解“尤 其”。 【老师点拨】“看图”和“换词”也是理解词语意思的好方法。【提 问】自由 读其次句话 师生合作，练读这段。 齐读2、读中概括，自主选学 【边读边划】学生选择自己宠爱的方式读2、3、4节。边读边用△△符号标出石头 的名字。（板书） 【课件演示】瞧，这四块奇石的样子多好玩呀！你们想先学哪块奇石呢？ （注：以下用奇石A代替先选学的景点。用奇石B、C、D代替其它三个景点） 3、渗透学法、重点突破 ①学法一 划词句 感知“奇” ■ 【课件演示】描述奇石A文字，学生自由读。用横线划出它的位置，用波浪线划 出它的样子。（板书：戈IJ） ②学法二说特点领悟“奇” 【合作学习】先同桌互读，说说奇石A有什么特点，觉得哪些词用得好，能领悟 到“奇”，打上点。 【老师巡察指导】对学生学习出现的问题进行帮助。 【课件演示】在学生反馈期间依据沟通状况，品词析句。引导学生看图理解“陡 峭”，联系生活实际理解“翻滚的云海”或结合上下文理解“金光闪闪”亦或了 解作者丰富的想象。（板书：说） 【发散思维】假如这块石头活了，你会对它说些什么？ ③学法三 读课文 表现“奇” ■ 【提 问】你能用一句话夸夸这块奇石吗？ 【指导朗读】请小挚友边读边想象画面，通过读表现出出它的形态美，或者读出 自己宠爱之情。（板书：读） 学生练读 抽读评议 沟通点拨 反复练读 齐读 ④学法四演导游创建“奇” ■ 【老师示范】师扮演导游，变换原句依次，介绍奇石A。 说明：向别人介绍一种奇石，也可以不按书上那样说，像老师一样用自己的方法 介绍也行。 【学生练习】学生扮演导游练说（板书：演） 自由练说 同学互说 指名说 ⑤小结 【反馈悟法】结合板书沟通刚才是用什么方法学习的？ 指名介绍学习方法一一评议、点拨、归纳 教学设 计思想 本课《黄山奇石》是小学语文人教版第四册第六单元十四课