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大班结构游戏的计划性特点研究 PAGE PAGE III 大班幼儿结构游戏的计划性特点研究 摘 要：结构游戏是幼儿园中常见的一种游戏形式，幼儿在结构游戏中常常可以根据自己的想法去建构作品,规划建构过程，这对培养幼儿计划性有很大的意义。因此本研究将以结构游戏为切入点，在结构游戏中研究大班幼儿计划性的特点。本研究主要采用访谈法、观察法，以长治某幼儿园的15名大班女生和13名大班男生为观察对象，其中的14名幼儿与3名大班教师为访谈对象，通过详细地观察并使用观察记录表，记录幼儿在结构游戏过程中具体的计划性行为，并使用访谈法记录教师在幼儿结构游戏时的指导方式以及教师对幼儿结构游戏计划性