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一年级入学适应期教育引导策略 学校教育是儿童走入社会的准备阶段，也是保护阶段。小学教育，是学校教育的起始，儿童从家庭、幼儿园走入学校，参与以学习探究为主的集体生活，需要一定的适应过程，以了解学校的生活方式，融入学校环境，适应学校规则。 做好幼小衔接，让儿童适应小学生活节奏和方式，需要包括教师、家长在内的教育者从观念意识进行统一，在教育行为上进行规划，对入学儿童进行有效的教育引导，以帮助他们完成入学适应。 一、理解入学适应的意义 小学实施入学适应教育，应当高度重视，认识其重要意义。首先，小学入学适应教育是为了逐步完成儿童的角色转换。儿童从幼儿园进入小学，需要逐渐形成“学生”角色身份认同，儿童完成角色转换，形成身份认同，更有利于其主动适应小学生活，参与学习活动。第二，小学入学适应教育是为了让教育者更好地了解儿童。教育者所面对的是不断变化的生命个体，不论多有经验的教师，面对新的一年级学生，都应当与时俱进，以学习者的心态去认识儿童，了解儿童，帮助儿童进行入学适应，也是教育者在走进儿童，适应新的教育对象，寻找新的教育引导策略。第三，小学入学适应教育是对生活习惯与学习习惯的充分融合。入学适应既是心理适应引导，也是行为习惯养成。对儿童而言，学习习惯基于生活习惯，适应小学生活，养成好的学习习惯，要从培养好的生活习惯入手，将生活习惯与学习习惯融合起来。 二、找准恰适的儿童视角 教育引导以正确认识引导