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音乐教案八年级下册第一单元--五环旗下 第一单元 五环旗下 《我和你》《手拉手》教学设计 教学目标： 1、学会演唱歌曲《我和你》，能准确地表现出歌曲的情绪和意境。 2、认真听赏乐曲《手拉手》，熟悉其音乐主题。 3、培养学生的爱国热情。 教学重点及难点： 指导学生唱出歌曲《我和你》宁静而又蕴涵激情的意境。 教材分析： 《我和你》是第29届北京奥运会主题曲，也是四年级音乐上册第六课《五环旗下》中的一首歌曲，歌曲共四句歌词，言简意赅却触动了人们心灵深处渴望温馨、友善和友情的情感，表达了21世纪人类共同的“和谐”与“和平”的奥运理念。本课主要是让学生学会演唱歌曲《我和你》，让学生体会奥运精神，虽然这首歌简单而美丽但是张嘴不难，唱好不易，具有挑战性，所以本节课的重难点就是学生能在老师的指导下准确表现出歌曲宁静而又蕴含激情的情绪与意境。课堂上还安排了欣赏《手拉手》，这个环节的设置是为了能让同学们积极的进行小组合作，同时也对学生进行旋律流畅感的训练。整堂课通过学唱和音乐欣赏活动，让学生潜移默化地树立锻炼身体、强健体质、报效祖国的意识。 教学过程： （一）律动：《北京欢迎你》 老师带领同学们边欣赏《北京欢迎你》的MTV画面，边做律动。（最后定格在笑脸图上） 师：这是一首我们大家耳熟能详的歌曲。它曾经陪伴我们度过了一个美好的夏天。 英国 莎拉.布莱曼（被称为月光女神，她的声音被誉为天籁之音……） 3、展示歌曲谱例，学生浏览歌曲。 4、教师弹琴，学生随琴用“la”哼唱旋律。 5、师生一起按节奏朗读歌词。 6、教师弹琴，学生填词演唱。 7、再次欣赏由刘欢和莎拉.布莱曼演唱的《我和你》。 8、全体同学跟伴奏演唱歌曲，力争演唱出歌曲所表达的涵义。 9、不同组合演唱歌曲：三人组合、男女二人组合、女生版五人组合、男生版五人组合等。 师：盛大、唯美、富有中国特色的开幕式在《我和你》的歌声中缓缓结束了，接下来，运动员该入场了。 （四）欣赏乐曲《手拉手》 1、播放《手拉手》，学生整首聆听。 师：刚才，我们听了一首非常熟悉的乐曲，大家谁能说出它的名字？ 学生答（手拉手）。 师：你还在哪些场合听到过这首《手拉手》？ 学生回答： 1、学校运动会的比赛进行时。 师：如果你是奥运会的运动员，你此时此刻的心情是怎样的呢？ 生踊跃发言： 生1：运动员们真棒，他们为祖国争了一口气。 生2：我们也应该像他们一样为祖国争光。 大家说的都很好，老师相信，如果你们是一名运动员的话，一定也会为祖国争光的。 2、再次播放乐曲。同学们跟着课本上的旋律听音乐，用la轻声跟着哼唱。 （五）评价 学生分组自评、互评。 （六）课堂小结 同学们真挚的演唱，投入的表演犹如一股暖流在老师的心底涌动，是呀，我和你，无论肤色，无论种族，我们同住一个地球，同享一片蓝天，因为我们拥有同样的希望和梦想。让我们在《同住一个地球，同享一片蓝天》中结束今天的学习！ 《奥林匹克进行曲》教学设计 教学目标： 1、通过欣赏，使学生对奥林匹克运动有更一步的了解，培养学生不怕困难刻苦学习的精神。 2、熟悉音乐中比较突出的演奏乐器，并能聆听乐器的音色。 3、能够分辨不同乐段中表现的不同情绪。 教学重点及难点： 1.聆听音乐中的演奏乐器 2.分辨音乐中不同的段落 教学准备： 钢琴、录音机、磁带、奥林匹克图片 教学过程： （一）、导入新课 1、学生听《奥林匹克进行曲》音乐进教室 2、你知道2008年对我国来说有一项重要的赛事是什么？ 3、提起奥林匹克你能说说哪些知识？ 4、教师根据学生的回答出示图片讲解 今天，我们走进奥林匹克，感受那震撼人心的音乐《奥林匹克进行曲》 （二）、初听音乐 1、初听音乐，感受音乐的情绪。 2、复听音乐，你感受到了什么？ 3、带着你的感受再次欣赏音乐。 4、乐曲在情绪上可以分为几部分？（四） 教师对乐曲综述：《奥林匹克进行曲》是为1984年在美国洛杉矶召开的第23届奥运会而创作的。作者是弗朗兹.苏佩，乐曲分为三段，情绪高亢激昂，向全世界传递着友谊和激情，鼓舞着运动健儿积极进取，奋力拼搏，自1984年以后，几乎在每届奥运会的开幕式（闭幕式）或为运动员颁奖仪式上都能听到这首乐曲。 （三）、分段细听 （一）聆听第一乐段。 1、听第一段，你感受到了什么？ 小结：乐曲以雄壮、嘹亮的号角音调开始，催人奋进，仿佛宣告，奥林匹克运动会来开了大幕。 2、你听出这一段的主奏乐器是什么？ 小号 3、完整欣赏第一乐段。 （二）聆听第二乐段 1、欣赏第二乐段，你感受到了什么情绪？ 2、再次聆听此乐段，你听出情绪跟第一乐段有什么区别？ 3、这段音乐的主奏乐器是什么？（弦乐） 小结：这段音乐主要是弦乐主奏，节奏舒展，深情婉转，音乐还能听见铜管乐器的号角音调，两个主题相互呼应，好似在回忆奥林匹克运动走过的曲折历史。 （三）聆听