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电子信息科学与技术专业规划 一、专业现状分析 1.专业介绍 电子信息科学与技术是一个电子技术、计算机技术和信息技术相结合 的综合性宽口径专业，培养具有坚实的数理基础，受到良好的科学思维、 科学实验和初步科学研究的训练，系统掌握电子信息科学与技术的基础理 论与基本技能，熟悉现代电子信息技术、现代通信技术与嵌入式网络技术， 具有软、硬件综合开辟能力，能适应电子信息科学飞速发展，能在电子技 术、电子信息科学及电子信息产业等相关领域从事设计创造、科研开辟， 应用研究与技术管理等工作的理论与技术人材。同时，本专业注重拥有良 好的知识结构、能力结构及综合素质。通过优化教学环节，使学生具有较 强的终身学习能力、分析问题和解决问题的能力、自我知识更新的能力及 创新思维能力。 本专业毕业生就业范围主要集中在沿海经济发达地区，就业行业涉及 电子设备创造、信息系统集成创造、嵌入式软硬件开辟等企事业单位。本 专业课程除数学、物理、英语等公共基础课程外，还要学习电路理论、模 拟电路、数字电路、通信电子路线、信号与系统、数字信号处理、电磁场 与电磁波、电子设计自动化、微机原理及应用、 DSP 原理及应用、嵌入式 系统、传感器与检测技术、 C 语言程序设计、通信原理、通信与网络技术 等主要课程、实验技术和实践教学。 2.专业发展现状 (1)二十一世纪被称为信息时代，电子信息科学与技术在信息、能 源、材料、航天、生命、环境、军事和民用等科技领域将获得更广泛的应 用，必然导致电子信息科学与技术产业的迅猛发展。同时，国家、省、市 各级政府制订了以物联网、三网合一、云计算为主要内容的信息产业发展 纲要，从而带动产业结构调整和升级，哺育新的经济增长点。国家这种产 业化趋势对本专业的巩固、深化、提高和发展起到了积极的促进作用，并 对本专业的人材培养产生深远的影响与迫 切的要求。 电子信息科学与技术专业具有良好的发展空间和态势。目前，市场对 电子信息科学与技术专业人材的需求基本上是供不应求，特殊是高层次的 设计人材短缺。电子信息科学与技术产业结构具有多样性，既有劳动密集 型的大型企业、大公司，更多的是小公司和小企业；既有国有企业和私营 企业，更有合资、独资的外企，因此本专业就业形态较复杂。电子信息专 业就业调查表明，电子信息科学与技术专业毕业生去向分布最为集中的 TOP5 去向分别是国有大中型企业、外资小型企业、国有小型企业、民营 大中型企业、外资大中型企业。该专业与职业匹配度指数为，与其他专业 相比，匹配度指数为中等，薪酬属于中等偏上。 目前，本专业的规模是每年招生约 150 名本科生，基本满足本地区及 苏北地区、苏南地区对本专业的人材需求。 (2)研究国内外高校同类专业的发展状况及趋势，特别要以国内外 名校同类专业的改革趋势为标杆，分析差距，找出努力方向。同时，立足 于学校发展与定位的整体思路，合理规划专业发展，打造具有鲜明特色的 专业建设与发展道路。 目前，全国设有电子科学与技术相关专业的高等院校有 130 多所，在 校学生约 3~4 万人。本专业设有专科、本科和研究生教育三个层次，不 同层次的人材对应着本专业不同层次的社会需求。本专业的发展现状是良 好的，主要表现在：本专业的规模在逐年扩大，开设此专业的学校和招生 人数都在增加，本专业毕业生的就业率相对较高。 (3)本专业经过学校学院的大力支持，专业教师的不懈努力，顺利 完成为了省教学评估，已培养 3 届合格本科毕业生，大多数正从事各种与电 子科学与技术相关的专业工作或者继续深造。同时，本专业建设也得到了很 大的提升，专业培养方案经过几年的不断修改和完善，已经形成为了稳定的 通识教育及公共基础课、学科基础课、学科方向及特色课和实践教学环节 四个层次的教学体系。专业核心课程得到进一步加强，专业选修课程更加 丰富。师资队伍发展到目前 14 位教师，其中副教授 2 人，博士及博士在 4 人，硕士及以上学位教师占教师总数的97%。 (4)实践教学方面，目前拥摹拟电路与数字电路实验室、单片机实 验室、 DSP 实验室、 EDA 实验室、传感器实验室和虚拟仪器实验室，可完 成实验项目近 150 项，试验设备或者仪器共 150 台(套)，专业实验室面积 近 350 平方米，专业 精品课程 2 门、核心课程 5 门，全部课程为合格课程。搬入新校区后 教学条件不断改善，实验室建设也获得财政部专项资助，这为专业发展奠 定了基础。 (5)应对专业建设和校际间竞争，还应注意到一些不利的因素：一、 如何定位本校本专业的发展，走出自己的特色，打造“应用型”培养与 “差异化”教育的培养方式，应对激烈的校间竞争；二、如何吸引良好的 师资、高层次人材，打造现代化的硬件条件，三、由于发展时间相对较短， 打造、整合相关专业形成学科群任重道远。