2017学年小学科学五年级上学习检测卷.docx

2017学年小学科学五年级（上）学习检测卷 期中检测卷 学校班级姓名学号得分 第一部分知识检测站 一、选择题：（共20分，每题 2分。请把答案填在题号前的括号中） ( )1. 种子抽芽实验中最初察看到的现象是 (▲)。 A. 长出嫩芽 B. 种皮破碎 C. 种子膨大 ( )2. 在“绿豆芽生长对水的需求”实验中，我们发现绿豆芽的根拥有 (▲) 。 A. 向水性 B. 向光性 C. 朝阳性 ( )3. 以下城市中，适合香蕉生长的是（ ▲）。 A. 北京 B. 乌鲁木齐 C. 海南 ( )4. 以下物体中，都属于光源的一组是 ( ▲) 。 A. 萤火虫、蜡烛 B. 月亮、开着的电灯 C. 点燃的火柴、太阳 ( )5. 下边能起到分解太阳光作用的是（ ▲）。 A. 放大镜 B. 平面镜 C. 三棱镜 ( )6. 蚯蚓能够使土壤松散，蚯蚓的排出物还可以加强土壤肥力，这类现象说明（ ▲）。 A. 环境影响生物 B. 生物影响环境 C. 生物依靠环境 ( )7. “谁也没我跑得快”！“我”最有可能是 ( ▲)。 A. 高速奔跑的磁悬浮列车 B. 高空遨游的超音速飞机C. 让万物生长的阳光 ( )8. 以下属于生态系统的是 ( ▲) 。 A. 草原上的动物和植物 B.野外里的土壤和各样植物 C. 一个池塘 ( )9. 夜晚，小刚朝前走将经过一个路灯，他影子的变化将会是 ( ▲) 。 A. 短--长--短B. 短--短--长C. 长--短--长 ( )10. 一天下午，王老师先参加了 200M竞赛，而后参加 400M竞赛，右图是在同一地点拍摄的这两 场竞赛的照片。他参加 400M竞赛的照片是( ▲)。 A. 甲图B. 乙图 C.甲图和乙图都有可能 第二部分实验研究园 二、实验研究，剖析解说（6+8+6+14+6+8+12，共60分） 如右图，在盒子的两头分别铺上干燥的和润湿的泥土。 将10条蚯蚓放在盒子中间，盖好盖子，5分钟此后，翻开 盒盖，察看蚯蚓的地点。（共6分） （1）实验要研究的问题是：蚯蚓的生活环境能否需要() A.光B.土壤C.水分 （2）5分钟后大部分的蚯蚓将会在() 小学科学五上—9 A.干燥的泥土中B.原地不动C.润湿的泥土中 （3）这个实验现象说明() A.所有的动物都需要润湿的环境B.动物会选择适合的生活环境 动物没法适应变化的环境 12.研究种子抽芽实验时，设置以下四组实验，数天后记录抽芽状况以下表：（共 8分） 光照 水分 温度 数天后的抽芽状况 甲组 不透明箱子里 干燥 常温下 没有抽芽 乙组 不透明箱子里 湿润 常温下 所有抽芽 丙组 日光下 干燥 常温下 没有抽芽 丁组 日光下 湿润 常温下 所有抽芽 （1）选择和做对照实验，能够研究种子萌生能否需要。 （2）剖析乙组和丁组的实验现象，得出的科学结论是：种子抽芽时不必定需要。 （3）小红选择甲组和丁组来做对照实验，由于有两个不同样的条件是和，因此 没法得出结论。 （4）做种子抽芽实验时，正确的次序是（） 提出问题→设计方案→作出假定→察看记录→剖析并得出结论 设计方案→提出问题→作出假定→察看记录→剖析并得出结论 提出问题→作出假定→设计方案→察看记录→剖析并得出结论 13.下表是丁丁同学做“物体颜色与吸热本事的关系”的实验记录。 （共6分） 纸袋颜色 刚开始温度 4分钟 8分钟 12分钟 16分钟 我的发现 白色 22℃ 33℃ 34℃ 35℃ 36℃ 粉色 22℃ 37℃ 40℃ 41℃ 42℃ 黑色 22℃ 39℃ 42℃ 44℃ 45℃ （1）剖析上表的数据，我的发现是：。 （2）实验中改变的条件是：。 （3）实验中控制不变的条件是：。（起码写两个） 14.很多光源发光的时候也在发热，光的多少和强弱与温度高低有什么关系呢？（共14分） （1）针对这个问题我的猜想：。 （2）依据表中的数据，画出光的强弱与温度关系的柱状图。 镜子数0135 光的强弱弱较弱较强强 温度（℃小学科学五上—10 （3）我们得出的科学结论是。 （4）还有什么方法能够获取更强的光和更高的温度？ 方法一： 方法二： 15.右图是研究影子的大小变化规律的实验，剖析并回答以下问题。（共6分） 1）实验中改变的条件是： 2）依据影子从小到大的次序摆列： 3）得出的实验结论是： 16.为了研究生态均衡，我们做过一个生态瓶，用来模拟大自然中的池塘生态系统。（8分） （1）在瓶中放的植物是，放的动物是田螺、小鱼或泥鳅，假如小鱼浮出水面的次数许多， 说明水中的不足，我们能够经过或方法让生态瓶达到均衡。 （2）制作生态瓶好与坏最重要的标准是() A.生态瓶的雅观程度B.生态瓶中的物种、数目的多少C.生态瓶保持稳固均衡的时间长短 （3）以下是生态瓶的制作过程，科学合理的是（） A．铺