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日本文化概论的课程定位与教学创新 ■阎　萍/大连理工大学城市学院 摘　要：日本文化概论课是对日语专业 教育的规范化及科学化，需要及时改变 第三、核心性。核心性是指日本 学生进行异国文化教育的主要课程，要 以上状况，如此就需要明确日本文化概 文化概论课程所传授的知识体系、人文 充分发挥文化概论课的作用，首先要明 论课程的定位。以下试从三个方面分 思维模式等对日语专业学生专业素养 确为其课程定位、确定教学视角，施之 析日本文化概论课程在日语学习者人 的形成所产生影响的重要程度及深度。 以合理的教学方法。在教学实施的过 文素质教育中的所起的作用。 教育部在大学生文化素质教育方面提 程中，要着眼于基础文化的构建，文化 第一、基础性。日本文华概论是 出了加强文化素质教育有利于大学生 价值的判断及多国文化的比较。同时 面向学习日语的学生讲授日本文化的 升华人格，提高境界；有利于激发创新 通过创新教学方法不断提高课程自身 基本内涵、日本文化的特征，分析评述 灵感，为今后的发展奠定坚实的文化基 的人文内涵。以此培养学生的人文素 具有代表性的学术观点的课程。是开 础和深厚的人文底蕴；有利于培养基 养，提高学生的应用能力、比较文