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初中生英语课堂互动参与现状调查研究的中期报告 中期报告 背景介绍： 随着全球化发展，英语作为一种国际语言，越来越受到广泛关注。英语作为中小学阶段的一门必修课，日益成为学生们的重要学科之一。在英语课堂上，学生的互动参与是课堂活跃气氛、提高学生听说读写能力和激发学生兴趣的重要组成部分。因此，本次调查研究旨在了解初中生英语课堂互动参与现状，为进一步提高学生英语课堂互动参与水平提供参考。 调查方法： 本次调查采用问卷调查的方式进行，设计了包含开放式和封闭式问答题的调查问卷，并通过线上问卷平台对某初中的三个年级的学生进行问卷调查，共收到有效问卷236份。 调查结果： 1. 参与度 针对参与度而言，25.4%的学生表示经常参与英语课堂互动讨论，44.5%的学生表示偶尔参与，而30.1%的学生几乎不参与。 2. 参与方式 在参与英语课堂互动的方式上，54.7%的学生表示通过回答老师提问的方式参与，26.7%的学生表示通过与同学合作讨论的方式参与，而18.6%的学生则采用其他方式进行参与。 3. 障碍因素 在英语课堂互动过程中，有21.2%的学生表示担心自己的英语水平不够好，无法参与其中；14.4%的学生表示担心回答错误而受到同学的嘲笑；而64.4%的学生则表示没有任何障碍因素。 4. 效果评价 在英语课堂互动效果的评价上，有65.2%的学生表示认为能够促进自己更好地学习英语，18.2%的学生表示没有什么明显作用，而16.6%的学生则表示不确定或者没有考虑过这个问题。 总结： 通过本次调查研究，我们可以看出初中生英语课堂互动参与现状中存在一些问题和挑战。首先，近三分之一的学生几乎不参与英语课堂互动；其次，大部分学生参与互动的方式比较单一，主要通过回答老师的提问；最后，一部分学生在英语课堂互动过程中存在着英语水平不够好、害怕回答错误、受到嘲笑等障碍。因此，我们需要针对这些问题采取有效措施，如鼓励多样化的参与方式、提供支持和鼓励以克服障碍等，进一步提高学生英语课堂互动参与水平，以更好地促进其英语学习。