2022-2023学年江苏省常州市联盟学校高一年级下册学期5月学情调研数学试题【含答案】.docVIP

2022-2023学年江苏省常州市联盟学校高一下学期5月学情调研数学试题 一、单选题 1．直线与平面不平行，则（????） A．与相交 B． C．与相交或 D．以上结论都不对平行于同一个平面 【答案】C 【分析】利用空间中直线与平面的位置关系，即可判断. 【详解】解：因为空间中直线和平面的位置关系有三种，即直线和平面平行、直线和平面相交及直线在平面内， 因直线与平面不平行，所以直线与平面的位置关系是：直线与平面相交或． 故选：C． 2．在复平面内，设复数，对应的点分别为，，则（????） A．2 B． C． D．1 【答案】C 【分析】由于知道复数对应点的坐标，所以根据复数的几何意义可得复数，然后求出，再根据复数模的定义可得结果. 【详解】由题意，知，，所以，所以． 故选：C. 3．如图，，，，且，直线，过三点的平面记作，则与的交线必通过（????） A．点A B．点 C．点但不过点 D．点和点 【答案】D 【分析】利用点线面的位置关系证得与，从而得到，据此解答即可. 【详解】对于AB，易得，故必不在与的交线上，故AB错误； 对于CD，因为过三点的平面记作，所以面与是同一个面， 因为直线，所以面，则， 又面，则，所以； 因为，，所以，又，所以， 所以， 所以与的交线必通过点和点，故C错误，D正确. 故选：D． 4．已知平面向量，，则下列说法正确的是（????） A．与方向相同的单位向量的坐标为 B．当时，可作为平面内的一组基底 C．若与的夹角为钝角，则 D．若，则在上的投影向量为 【答案】D 【分析】由单位向量定义求与向量方向相同的单位向量判断选项A；利用向量平行的坐标表示判断选项BC；根据投影向量定义求向量在上的投影向量判断选项D． 【详解】与方向相同的单位向量是，A选项错误； 当时，向量，，，，不能作为平面内的一组基底，B选项错误； 当时，，与的夹角为，C选项错误； 当时，，，则在上的投影向量为，D选项正确. 故选：D. 5．已知两条不同的直线l，m与两个不同的平面，，则下列结论中正确的是（????） A．若，，，则 B．若，则 C．若，则 D．若，，则 【答案】B 【分析】根据空间中线面、面面的判定定理与性质定理一一判断即可. 【详解】对于A，若，，，则可能平行，可能相交，故A不正确； 对于B，因为，所以能在内找到一条直线，使得， 因为，所以，又因为，所以由面面垂直的判定定理可证明，故B正确； 对于C，若，则或，故C不正确； 对于D，若，，则或，故D不正确. 故选：B. 6．如图是某烘焙店家烘焙蛋糕时所用的圆台状模具，它的高为8cm，下底部直径为12cm，上面开口圆的直径为20cm，现用此模具烘焙一个跟模具完全一样的儿童蛋糕，若蛋糕膨胀成型后的体积会变为原来液态状态下体积的2倍（模具不发生变化），若用直径为14cm的圆柱形容量器取液态原料（不考虑损耗），则圆柱中需要注入液态原料的高度为（????）（单位：cm） ?? A． B． C．16 D．32 【答案】A 【分析】根据圆台的体积公式可得蛋糕体积，然后由圆柱体积公式可得. 【详解】圆台状蛋糕膨胀成型后的体积为， 圆柱的体积为， 故圆柱制作液态蛋糕原料高度约为. 故选：A. 7．下列结论中正确是（????） A．若直线a，b为异面直线，则过直线a与直线b平行的平面有无数多个 B．若直线m与平面α内无数条直线平行，则直线m与平面α平行 C．若平面α∥平面β，直线a?α，点M∈β，则过点M有且只有一条直线与a平行 D．若直线l平面α，则过直线l与平面α垂直的平面有且只有一个 【答案】C 【分析】根据直线与平面的有关性质逐项分析. 【详解】对于A，过a作直线，使得，则是唯一的，因为a与b是异面直线，所以a与 相交，则由确定的平面是唯一的，错误； 对于B，可能有，错误； 对于C， ，若过点M在平面内有两条直线，分别平行于a，则由于平行线的传递性，必有， 又与有公共点M，则重合，故过M点只有唯一的一条直线与a平行，正确； 对于D，显然过l的平面有无数个，并且每个平面都与垂直，错误； 故选：C. 8．已知的内角、、所对的边分别为、、，则下列说法正确的是（????） A．若，则为等腰三角形 B．若，则是锐角三角形 C．若，，，则有两解 D．若是所在平面内的一点，且，则是直角三角形 【答案】D 【分析】利用正弦定理结合余弦定理可得出或，可判断A选项；利用平面向量数量积的定义推导出为锐角，可判断B选项；利用余弦定理可判断C选项；由已知条件可得出，利用平面向量数量积的运算性质推出，可判断D选项. 【详解】对于A选项，因为，可得， 所以，， 由正弦定理可得， 因为、，则，， 所以，，由正弦定理可得， 所以，， 整理可得，所以，或， 故为等腰三角形或直角三角形，A错； 对于B选项，因为，则，