小学上学期听课记录.docxVIP

听课统计 学校 班级： 六年级一班 学科：数学 授课教师： 授课题目： 分数乘整数 时间： 8月27日 本节课重要采用多媒体教学。首先用动漫龟兔赛跑来导入课程，提出本节课的教学目的——分数与整数的乘法。 板书：3／10×3=3／10+3／10+3／10=（3+3+3）／10=9／10 （米） 得出：计算法则——分数乘整数，分母不变，分子与整数相乘。 练一练（-）：2／7×3 7／10×5 再次练一练加以巩固：7／20×4 注意点：先写分数线，再写分母、分子。 得出：计算法则——分数与整数相乘，可约分的，要先约分，后计算。 给出式子，让学生找错： 6／7 × 2 = 3／7 注意点：整数能够当作分子，分子只能与分母约分。 应用题：做一种中国结用34米绳子，小樱做了6个中国结，一共用彩绳多少米？ 注意点：1，单位不要忘记， 2，使学生懂得能够用两种办法解题，一是乘法、一种是连加。 三，回想总结，强调一下计算法则。布置课后作业。 点评：用龟兔赛跑的故事来导入，开堂就吸引学生注意 做完题目，强调易错点，协助学生的理解 反馈学生掌握的知识的程度 总结： 这节课教师合理地运用多媒体教学，使学生能够全方面掌握知识点。 整节课以题目的解说为主，简洁明了，清晰易懂。 学校 年级：五年级 学科 语文 教师 课题 秋思 时间 9月04日 教学过程统计 评点与建议 导入新课。　　　1．在你眼里，秋天是一种如何的季节？在诗人张籍眼里，秋天却是树叶飘零、残荷片片、萧条凄凉的季节.今天，我们一起来学习他一首古诗《秋思》（板书课题）二．初读知意。　　　1．请同窗们重复读古诗，要做到字音读精确，句子读通顺。想想你仿佛能看到如何的画面，从中能感悟到什么。（学生重复练读）　　　 2、谁来展示你的朗诵？（指名朗诵）　　 入境悟情 教师带领同窗们结合注释。解说古诗的意思与情境 情感朗诵 播放音乐，课件演示 自己练习朗诵，把你的体会充足地展示出来。（学生自由练读） 积累延伸 1、默写《秋思》。　　　2、想象《秋思》中描绘的画面，将《秋思》改写成一种小故事。当作练笔。　　　3．收集体现思乡情感的诗词、歌曲，在班级展示。（选做） 渲染秋天凄涼的氛围 明确读诗规定，引出本堂课的中心问题 结合本堂课的中心问题，在读通诗句的基础上练习读出诗的韵味。 迁移延伸课文内容，课内外有机结合，通过对比理解诗歌的不同体裁，感悟诗人的思乡怀亲之情。 评价意见 创设情境，让学生从诗句中读出自己真实的感受，进而体会作者的内心感受. 学校 年级：四年级 学科 数学 教师 课题 公顷和平方千米 时间 9月06日 教学过程统计 评点与建议 复习引入 课桌的面积大概是24（? ?? ? ）。 （2）1寸照片的面积大概是6（? ?? ?? ?） 。 （3）一间教室的面积大概是50（? ?　　）。 （4）国家体育场“鸟巢”的占地面积大概是20（? ?? ? 　）。 二、探究新知 （一）呈现生活素材，初步感知公顷（二）推算、想象，加深对公顷的认识 1．唤起经验，认识公顷 （1）认识1公顷（2）探索公顷和平方米的关系2．实践活动，形成表象（三）尝试换算，巩固公顷与平方米间的进率 1．尝试下列问题 7公顷=（? ?? ?? ? ）平方米 60000平方米=（? ?? ?? ? ）公顷 学生独立完毕后，交流思考过程。? 巩固了学生的知识基础，也引发了新的认知冲突 评价意见 学校 年级：四年级 学科 数学 教师 课题 线的认识 时间 9月12日 教学过程统计 评点与建议 一、认识直线、线段与射线 1、从生活情境中认识直线、线段与射线?? 出示第15页的挂图，让学生从现实情境中抽象出直线、线段与射线，然后通过“认一认”活动，体会到它们都是“直直的”，并用自己的语言描述这三个图形的特性。 2、直线、线段与射线的区别与联系 二、字母读出直线、线段与射线 1、自学第15页的“说一说”2、全班交流用字母读直线、线段与射线的办法。 ? 提示注意：射线的读法只有一种，普通从端点读起；而直线和线段的读法都有两种。 三、数简朴图形中的线段 1、画一画：?? 通过第一题的操作让学生理解过一点能够画无数条直线；过两点只能画一条直线。?? 通过第二题的画与量，理解两点之间的最短线段。 2、练一练：? 直接导入新课，使学生明白本节课的教学内容，干脆利落。 评价意见 学校 年级：六年级 学科 数学 教师 课题 倒数的认识 时间 9月21日 教学过程统计 评点与建议 一、呈现数据，先计算，再观察发现。?1、出示：3/8×8/3????? 7/15×15/7?? 5×1/5?? 0。25×4 2、二、交流思辨，抽象概念。