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做研究型教师，做学生终生受益的朋友 ——读《做研究型教师》有感 第三小学 冯国学 从教十几年来每年都参加继续教育学习，在学习的过程中曾阅读过许多有名教育家所论著的教育书籍。其中《做研究型教师》这本书，一直鞭策和指引我研究的方向，使我受益终生。《做研究型教师》这本书是北京师范大学教育管理学院鲍传友博士所著。书中重点阐述了培养教师的问题意识，教会教师发现问题、分析问题、研究问题、解决问题。书中既有理论阐述，也有实践操作分析，所举案例丰富鲜活，主要围绕问题而展开，具有明确的问题指向性，这对于培养一线教师的问题意识和解决问题的能力有直接的导向作用。 作为一名教师必须要不断的学习，才能充实自己。我们是新时期新课程成长下的教师，担负着教育下一代的重任，我们素质的高低直接影响到教育的发展。这就要求我们要做有研究意识，要做善于研究的教师。那么,怎样才能成为一名研究型教师呢?《做研究型教师》一书，给我们明确指明了学习的方向。要成为一名研究型教师，就要有良好的师德修养,要有不断学习的习惯,要有不断提升自己理论水平、开拓自己视野的学习意识,但最主要的是研究型教师要搞教育研究。 平时，我们总抱怨我们的学生这么不如人，那么缺乏素质，我们只是一味的把根源都归结到学生身上，其实真正的原因在于教师自己。学生没有养成良好的学习习惯；学生考试成绩差；上课不能专心听讲等，都是因为我们平时缺乏研究，没有针对我们的学