初中掌控板创意编程校本课程 第4课 掌控板中的RGB LED灯 教案.docx

课题 掌控板中的RGB LED灯 教学目标 知识与技能 1.认识RGB LED灯的结构和原理。 2.学会使用Mpython中的RGB灯指令，对RGB LED灯编写指令脚本。 3.使用GRB LED灯，制作模拟交通信号灯。。 过程与方法 通过观察新国标的交通信号灯，并且尝试利用掌控板RGB LED模拟制作交通信号灯的过程，提高学生的观察能力，和动手编程能力，进而提高学生的计算思维和信息化的学习能力。 情感态度与价值观 学生利用掌控板创作模拟交通信号灯，在这过程中，让学生意识到遵守交通规则的重要性，培养学生的规则意识，让学生成为一名遵纪守法的好公民。 教学重点 认识掌控板的RGB LED灯的组成和原理，并且能够举一反三，理解其他的LED灯的发光原理。 教学难点 能够利用Mpython的RGB灯指令，编写制作出模拟信号灯的效果。 教学活动 教师活动 学生活动 环节一：观察生活中的交通信号灯【时长：5分钟】 教师播放新国标的交通信号灯 教师提出问题：观察交通信号灯的亮灭规律 教师提问，通过观察，同学们都发现了哪些交通信号灯的亮灭规律？ 活动一： 学生认真观看新国标交通信号灯的视频 小组讨论自己观察到的交通信号灯的亮灭规律 学生回答教师提出的关于交通信号灯的问题。 设计意图： 通过学生发现我们生活中交通信号灯的亮灭规律，导入本节课的内容，为掌控板模拟制作交通信号做了现实的铺垫。 环节二：认识掌控板中的RGB LED灯【时长：10分钟】 1.实物展示掌控板中RGB LED灯的位置，以及亮灭灯； 2.介绍掌控板中RGB灯的原理和构造： （1）WS2812是一种集成了电流控制芯片的低功耗的RGB三色灯，R代表红色，G代表绿色，B代表蓝色，可实现256级亮度显示，完颜色的全真色彩显示。 （2）掌控板载WS2812芯片的RGB-LED灯一共三颗，灯号从左往右依次为0,1,2。 活动二： 1.学生认真观察掌控板上的LED灯； 2.学生仔细阅读掌控板LED灯的构造，并分析其特点。 设计意图： 让学生认识掌控板上的LED灯，以及其物理特性，为通过Mpython编写交通信号灯程序打下硬件基础。 环节三：动手编程，制作模拟交通信号灯【时长：15分钟】 通过两个由简到难的小任务，让学生学会掌控板的RGB灯指令，并通过掌控板的综合应用，制作模拟交通信号系统。 任务一：用RGB LED模拟红绿灯 0号灯模拟左车道 1号灯模拟中间车道 2号灯模拟卷右车道 红、绿、黄灯假设3秒一换颜色 任务二：用显示指令的内置图像，模拟通行箭头 右侧通行 中间通行 左侧通行 活动三： 1.学生根据老师的任务要求，认真完成两个练习任务； 2.小组合作，相互的答疑解难，共同来修改完善这两个任务。 设计意图： 通过两个由简到难的任务，提高学生Mpython指令块编写的能力，提高学生对于RGB灯指令代码的理解，通过小组合作完成教师布置的任务，提高学生小组协作的能力。 环节四：自主探究，发挥创意【时长：15分钟】 1. 小组组协作，协作创新 综合应用已学的掌控板知识，尝试改进创新交通信号系统，例如可以改进红绿灯的亮灯时间、可以在中间道路红灯时发警报提醒、添加礼让行人等安全提示，制作出别具一格的作品。 2．小组代表，将制作好的模拟交通信号灯作品，拿到讲台上进行展示、分享、交流。 活动四： 1.小组同学相互协作，设计出有自己小组特色的模拟交通信号灯专属创意作品； 2.将自己创造的作品，拿到讲台，和同学们一起分享、交流； 3.同学们组间相互评价，相互交流，修改完善小组的作品。 设计意图： 对已学掌控板知识的综合应用，充分激发学生的创造性和动手操作能力，让学生在小组相互交流、协作中，学习成长！ 板书设计 教学反思 本节课完成了对于掌控板 LED灯的教学目标，学生明白了掌控板LED灯的构造和原理。学生们在相互协作中，制作完成了模拟交通信号灯，并充分发挥小组创意，制作出了各种具有创意的掌控板作品，为下面逻辑循环的学习，打下了良好的基础。