日本贵族社会与物语文化 .pdfVIP

日本贵族社会与物语文化 首先日本虽是个小国，但是日本的经济却是十分发达的。第二 次世界大战后，日本经济迅速增长，经过几十年的努力，在战争的 废墟上建设成为世界第二经济强国。从上个世纪 50 年代中期经济起 飞开始至今，日本经济发展呈现明显的阶段性。日本经济发展划分 为三个阶段：19XX 年世界石油危机前为高增长阶段，19XX 年至 19XX 年为较高增长阶段，其后至今经济一直处于萧条阶段。日本是 一个岛国，资源匮乏，它在经济发展中实行出口战略。尽管日本在 对外贸易中获得了技术，形成了高速发展的产业，但像日本这样大 的经济体只能主要依靠国内需求，开拓国内市场，而不能长期靠出 口战略维持经济高增长。 作为一个发达国家，教育也是日本社会与文化的一个重要组成 部分。现在日本实行的是 6,3,3,4,5 体制。也就是说，小学 6 年， 初中 3 年，高中 3 年，大学 4 年，大学院研究生院）教育 5 年，修 士（硕士）课程 2 年，博士课程 5 年 （包括修士前期课程 2 年，博 士后期课程 3 年）大学有国立大学、公立大学和私立大学，著名的 国立综合大学有东京大学，京都大学、早稻田大学和庆应大学等。 日本人的思想深受中国儒家思想的影响，但也融入了一些西方的思 想。儒家思想中最鲜明的一点就是以礼为尊，这一点在世界众多国 家中日本是做的最好的一个。日本的父母从小就教育他们的子女要 懂礼貌，团结他人，凡事先考虑别人，尽量不要麻烦他人，要独 立，他们还比较注重“与他人协调”等有关“群体的”教育内容。 这些从小就被灌输此类思想的日本人，造就了今天的日本社会。 另外，作为教育的另一个重要组成部分，日本的家庭教育与中 国的最大不同之处就是日本的家长对子女的学习成绩、竞争能力、 金钱地位等功利性的东西期待值比较低，他们更注重的是孩子的个 性发展，对子女有“全方位的期待”。这一点是值得广大中国家长 所学习借鉴的。日本家庭教育呈现的诸如此类的价值取向特征，与 日本的传统文化、现代日本教育、社会发展变化是分不开的。在日 本的家庭教育中，父母主要侧重礼仪的教育，自立的教育，挫折的 教育和创新的教育。显而意见，中日两国的家长对子女适应环境的 生存能力有着极为不同的认识。从提高子女的生存能力来看，日本 人的锻炼型的养育方式无疑具有积极主动性，创造条件让孩子去适 应环境，能使他们在发展自身能力的过程中依靠自已的力量走向成 熟。相比之下，中国人的保护型的养育方式则具有消极被动性，创 造条件让环境适应孩子，会使他们因习惯于依赖外部力量而抑制和 减慢自身能力的发展，甚至使一些属于人类本能的生存能力逐渐退 化乃至消失。我们需要学习的是，日本的父母注重培养孩子顽强的 意志并通过让孩子亲身体验逆境的方式来达到这—目的。这些对于 培养一个孩子的性格是至关重要的 ！