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《河中石兽》教学课件 CATALOGUE目录课程介绍课文分析人物形象与情节分析课程难点与重点课堂练习与思考 01课程介绍 课程目标理解《河中石兽》的背景及作者生平理解《河中石兽》一文中的主题及思想分析《河中石兽》一文中的主要人物性格探讨《河中石兽》中所反映的社会现实 课程背景沈括，北宋著名科学家、政治家、文学家作者介绍写作背景作品评价文学地位《河中石兽》是沈括在什么情况下写的？这篇文章在历史上受到了哪些评价？《河中石兽》在古代文学史上的地位和影响 02课文分析 这篇课文主要讲述了石兽在河中历经千年的故事，表达了人类对自然环境的敬畏和尊重，呼吁人们要珍惜自然、保护生态。主题总结通过石兽在河中的变化，反映出现实中环境的变化和人类对自然环境的破坏，呼吁人们要珍惜自然、保护生态。主题思想主题思想 叙事手法作者运用了生动的叙事手法，从石兽在河中的变化入手，讲述了人类对自然环境的破坏和不良后果。艺术特色描写生动作者对石兽的描写非常生动，将石兽的形象和特点栩栩如生地展现在读者面前，让人对石兽产生敬畏之感。抒情与议论在讲述主题的过程中，作者还运用了抒情和议论的手法，表达了自己对自然环境的感受和思考，进一步增强了文章的艺术感染力。 段落划分文章可以分成三个部分，第一部分讲述了石兽在河中的历史和传说，第二部分讲述了人类对自然环境的破坏和不良后果，第三部分呼吁人们要珍惜自然、保护生态。结构分析文章的结构非常严谨，每个段落都有明确的主题和内容，各段落之间承上启下、相互呼应，形成了一个完整的统一体。段落与结构 03人物形象与情节分析 僧侣的性格特征文章中的僧侣呈现出性格沉稳、不浮躁的特点，同时对待事情非常认真，对于自己的信仰有着坚定的信念。讲学家和老河兵的个性特点讲学家和老河兵则表现出性格急躁、主观臆断的特点，缺乏实地考察和实事求是的态度。人物形象分析 故事情节的推进01文章以寻找石兽为线索，通过描述人们在不同地点寻找石兽的过程，情节逐渐推进，最终揭示出事情的真相。情节分析人物形象的对比02通过僧侣、讲学家和老河兵三人不同的表现，突出了僧侣的性格特点和实事求是、重视实践的态度。寓言故事的深刻寓意03通过这个故事，告诉人们做任何事情都需要经过实践和实事求是的态度，不能主观臆断，否则会产生严重的后果。 04课程难点与重点 理解文章中的生僻字和难懂词汇需要引导学生通过上下文语境和字形推断词义，同时通过朗读和默读加深对文章的理解。理解文章中的语法和句式需要让学生了解古代汉语的语法和句式特点，例如判断句、倒装句等，并通过翻译、对比现代汉语帮助学生理解。课程难点 理解文章的主题和作者意图需要引导学生通过阅读和分析文章，理解作者表达的观念、思想和情感，以及文章所体现的时代背景和社会文化特点。掌握阅读和鉴赏古代文学作品的方法需要让学生掌握阅读和鉴赏古代文学作品的基本方法，例如从语言、意象、修辞等方面进行赏析，并通过实践加深对方法的理解和运用。课程重点 05课堂练习与思考 练习1：阅读课文，理解文意。给文章每个自然段添加小标题。圈点批注文中不理解的词语。练习2：翻译句子。用现代汉语翻译课文第一段。试着翻译课文第二段的前两句话。练习3：分析人物形象。课堂练习 思考1：故事情节的梳理。按照时间顺序，梳理故事情节的发展过程。分析情节的起伏变化，把握文章的结构特点。思考2：文章主旨的探讨。通过这个故事，文章想要传达给我们哪些道理？你认为这个故事对于现实生活有哪些启示？思考3：写作手法的欣赏。课堂思考 THANKS谢谢您的观看