教科版六年级科学下册 （日食和月食）宇宙新课件教育.pptVIP

日食和月食 播放日食发生的过程录像或课件或观察图片。 讨论：日食发生过程有什么特点？ 提出问题：日食发生的原因是什么？ 教师讲述古代人们对日食发生的认识。 在过往漫长的 历史长河中，由于对日食认识的局限，曾经出现过无数神话与 传说，而不同时期的统治者也曾出于需要，散布和渲染过种种 恐惧。如今，科学的发展已经使人们对日食这一天文现象有了 更真切的了解。以下所录，是数则与日食有关的传说和趣闻。 ▲全球大部分地区对日食最流行的古老传说———妖怪 吃掉太阳。 ▲阿斯特克人（墨西哥印第安人）每见日食，女人都歇斯 底里地惊叫，因为他们认为这是魔鬼即将降临世间吃掉人类的 信号。 ▲斯堪的纳维亚人部族认为日食是天狼食日；越南人说那 大妖怪是只大青蛙；阿根廷人说那是只美洲虎；西伯利亚人说 是个吸血僵尸；印度人则说是怪兽。 ▲美国的奥吉布瓦印第安人在日食发生时会向天发射带火 焰的箭，意图是“再度点燃”太阳。 ▲日本历史上曾有规定：在日食当天可停止工作，囚犯可 获大赦。 ▲日食甚至曾令一次古代战役以和解告终。古希腊历史学 家希罗多德如此著述：公元前585年吕底亚人和米提亚人交战， 决战当天战场上空突然发生日食，双方见状，马上宣布休战， 重建太平盛世。 推测日食发生的原因。 用自己的语言说说日食的形成原因。 出示日食成因示意图，教师在黑板上画出简图，让学生讲解日食的成因。 月食的成因。（1）推测月食发生的原因。 （2）画出月食成因示意图。（3）根据示意图说说月食的成因。 讨论：为什么说月食发生的机会比日食要多一些？月食发生在农历的什么时候？ 作业：1.观察日食发生过程图，我发现：2.关于日食的形成原因，我们小组设计了模拟实验：实验材料：示意图： 3.关于日食的形成原因，我们小组的解释是：4.我可以画出月食发生的示意图：并且解释它发生的原因：