学前儿童语言教育与活动指导-学前儿童语言发展与教育阶段.pptxVIP

学前儿童语言发展与教育阶段学前儿童语言教育与活动指导 0～6岁阶段是学前儿童语言发展与教育的最佳阶段。在这一阶段，学前儿童从最初只能发出一些简单的音节，到能通过一定的语言和动作表情表达自己的意愿，再到词汇量逐渐丰富，表述能力日益完整、清楚，语言能力得到整体发展。了解每个阶段儿童语言发展的特点。理解并熟练掌握影响儿童语言发展的因素。每个年龄阶段学前儿童语言发展的教育措施。学习目标 目 录第二节1～2岁幼儿语言的发展与教育第三节2～3岁幼儿语言的发展与教育第四节0～3岁婴幼儿语言教育中应注意的问题第五节3～6岁幼儿语言的发展与教育第一节0～1岁婴儿语言的发展与教育第一节0～1岁婴儿语言的发展与教育 一、简单音节阶段二、连续音节阶段三、学话萌芽阶段第一节0～1岁婴儿语言的发展与教育 0～1岁婴儿语言的发展与教育引导案例凡凡现在已经9个月了，凡凡的妈妈和爸爸每天都会引导凡凡发音，反复地教凡凡学叫“爸爸妈妈”，妈妈与凡凡讲话时，也会特意让凡凡看到自己的口型，用纯正的语音教他，大家都特别期待凡凡叫出的第一声“妈妈”。这一天，爸爸妈妈和凡凡一起玩游戏，妈妈手里拿着一辆小汽车，爸爸抱着凡凡说：“凡凡，快叫妈妈，让妈妈把小汽车拿过来。”凡凡的父母经常和凡凡做这样的互动，但最后凡凡只会着急地“啊啊”地叫着，而现在爸爸反复说了几次之后，凡凡竟然喊出了一声“妈妈！”凡凡的妈妈特别激动，抱起凡凡，鼓励他再叫一遍，凡凡动了动嘴，好像在想怎么发音，最后终于又叫了一声“妈妈”。此刻，凡凡的妈妈特别开心与满足，在日积月累的语音熏陶中，凡凡说出了人生中的第一个称谓。 0～1岁婴儿语言的发展与教育简单音节阶段0～3个月这个阶段的婴儿语言发展的特点表现在以下七个方面：（1）听觉比较敏锐，对语音较敏感，具有一定的辨音水平。（2）听到突然响声会被吓一跳。（3）听到新奇的声音会停下正在做的事情。（4）不同类型的哭声代表不同的意见。（5）当父母和他谈话时能用眼睛盯着说话者，大约持续30秒。（6）当父母和他进行面对面的“交谈”时能对父母的声音（伴随目光、微笑以及翕动的嘴唇等）做出反应。（7）发出一些唧唧咕咕的声音，其中包含韵母音a、e等和声母音g、k等，有时还会改变音调和音高，节奏像唱歌一样。 （一）4～6个月0～1岁婴儿语言的发展与教育连续音节阶段4～8个月（1）有人跟他说话后能停止哭泣。（2）能够持续注意并寻找声音的来源。（3）对熟悉的人微笑并能笑出声来。（4）能对成人语言中不同的语气内容做出相应反应，如被愤怒的语言惊吓、对亲切的语言微笑。（5）愿意玩能发出声音的玩具。（6）活动时口中经常能发出一些成串的语音。（7）能对镜中自己的影像说话。（8）用语音来吸引别人的注意，或拒绝某事，或表示愿意做某事，或想要什么。 （二）7～9个月0～1岁婴儿语言的发展与教育连续音节阶段4～8个月（1）听得懂他的名字，听到叫他会扭头看你。（2）理解成人用强调语气说出“不”或“别碰它”等要求，并能做出正确反应。（3）能够辨别家里人的名字和一些熟悉物体的名称。（4）能够和成人玩一些语言游戏。（5）会用舌头和嘴唇发出一些非语言的声音。（6）努力模仿别人发出的语音。（7）把一些语音连在一起发着玩。（8）能够发出一些非常像单词的音节。（9）开始用动作进行交流，如挥手表示再见。 0～1岁婴儿语言的发展与教育学话萌芽阶段这个阶段的婴儿语言发展的特点表现在以下方面：（1）朝着周围发出声音的地方看，如门铃等；理解一些简单命令性语言，如“到这儿来”“坐下”“别碰它”等。（2）挥手向人表示再见。（3）认识一些新单词（通常是有关吃的，好玩的玩具，家里人的名字及最常用的物品名称等）。（4）生气或发怒时能用摇头或哭表示不满。（5）如果成人笑他的某些语音或动作，或鼓掌欢迎，他就会不断地重复它。（6）可以模仿一些非语言的声音，如咳嗽声或舌头打出的声音。（7）努力模仿成人发出的新语音。（8）伴随着音乐会发出一些语音。（9）高兴时发出一些“啊”“噢”等声。（10）有的婴儿会说出第一个单词，如“妈妈”等。9～12个月 目 录第二节1～2岁幼儿语言的发展与教育第三节2～3岁幼儿语言的发展与教育第四节0～3岁婴幼儿语言教育中应注意的问题第五节3～6岁幼儿语言的发展与教育第一节0～1岁婴儿语言的发展与教育第二节1～2岁幼儿语言的发展与教育 一、单词句阶段二、双词句阶段第二节1～2岁幼儿语言的发展与教育 1～2岁幼儿语言的发展与教育引导案例甜甜现在1岁半了，平时可以模仿大人的发音，偶尔蹦出一两个字。妈妈为了让甜甜掌握不同的发音，给甜甜准备了许多小动物的图片，如小鸡、小鸭、小羊、小狗等。每次妈妈都会一边出示图片，一边模仿小动物的叫声，如“甜甜，这是小鸡，小鸡怎么叫啊，叽叽叽”。甜甜就会一边看着图片，一边跟着妈妈说：“叽叽。”妈妈不断地