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大单元学历案名词解释 大单元学历案是一种以学生为中心的教学设计模式。它通过对学生学习过程 的分析和反思，旨在帮助教师更好地指导学生学习，以提高教育质量。 一、大单元学历案的核心特征包括以下几个方面： 其一，课程视角：大单元学历案设计时，不仅要设定学习目标（期望学会什 么），还要明确学习内容（学什么）、教学实施方法（怎么学），以及评价方式 （学会了没）。 其二，学习立场：大单元学历案关注学生如何学会的过程或进阶，强调学生 的主动参与和自主学习，而不仅是教师的教学过程。 其三，助学方案：大单元学历案作为教师的专业助学方案，通过研读课程标 准、教材和评估学生需求，基于可得到的资源而开发，引领学生学好教材。 二、大单元学历案的组成要素通常包括以下七个方面： 第一，单元名称与课时：确定每个单元的名称和所需的课时数量。 第二，学习目标：明确学生在这个单元中要达到的学习目标。 第三，评价任务：设计用于评估学生学习成果的任务或活动。 第四，资源与建议：提供学习所需的资源和建议，如教材、参考资料、学习 工具等。 第五，学习过程：详细描述学生在这个单元中的学习过程，包括教师的指导 和学生的活动安排。 第六，作业与检测：指定作业任务和检测方式，以帮助学生巩固知识和技能。 第七，学后反思：促使学生反思学习过程和成果，鼓励他们自我评估和进一 步改进。 总之，大单元学历案是一种以学生为中心的教学设计模式，强调