汉语国际教育教学实践及实践基地构建调查分析——以广西大学为例的中期报告.docxVIP

汉语国际教育教学实践及实践基地构建调查分析——以广西大学为例的中期报告 本次中期报告主要针对广西大学汉语国际教育（以下简称汉教）教学实践及实践基地构建进行了调查分析。以下是主要内容和结论： 一、调查背景 广西大学汉教专业几乎覆盖国内所有省市，招收海外学生人数较多，因此建立实践基地十分有必要。同时，建设实践基地也是教育部门的内部要求。 二、实践基地的建设状况 广西大学在全国建立了13个汉教实践基地，覆盖了不同省市、不同类型的高校和不同汉教机构。该校还拥有一支由97名现有汉教专业学生组成的教学团队，这些学生均已接受相关理论和实践培训，能够胜任汉语教学工作。 三、实践教学的现状 在实践教学中，广西大学汉教专业学生能够正确理解教学任务，制定出合理的教学方案，采用多种教学方法，调动学生积极性和主动性，使学生能够主动学习汉语，同时对多元文化的了解也有所提高。此外，教学质量也得到了学生和学校领导的认可。 四、问题和建议 在实践教学中，广西大学的汉教专业学生存在一定的教学技能和语言表达上的欠缺。针对这些问题，建议加大对学生的实践教学培训和语言表达能力的提高。此外，建议加大对实践基地的投入力度，提高基地的实践教学质量。 以上是本次中期报告的主要内容和结论，作为一份调查报告，其结论性质更加明显，但仍有待于更加深入和具体的探讨。