新北师大九年级数学上册《用树状图或表格求概率》课件.pptVIP

第三章 概率的进一步认识; 七年级在学习第六章 《概率初步》时，我们已 经通过试验、统计等活动 感受随机事件发生的频率 的稳定性即“当试验次数 很大时，事件发生的频率 稳定在相应概率的附近”； 了解到事件的概率，体会 到概率是描述随机现象的 数学模型。 本章我们将对概率做 进一步的研究。 ;第一环节：温故而知新，可以为师矣。;第一环节：温故而知新，可以为师矣;第二环节：一花独放不是春，百花齐放春满园;第二环节：一花独放不是春，百花齐放春满园;第二环节：一花独放不是春，百花齐放春满园;第二环节：一花独放不是春，百花齐放春满园;第二环节：一花独放不是春，百花齐放春满园;第二环节：一花独放不是春，百花齐放春满园;教师启发;第三环节：会当凌绝顶，一览众山小;第三环节：会当凌绝顶，一览众山小;活动内容2：一个盒子中装有一个红球、一个白球。这些球除颜色外都相同，从中随机地摸出一个球，记下颜色后放回，再从中随机摸出一个球。求： （1）两次都摸到红球的概率； （2）两次摸到不同颜色球的概率；;第四环节：问渠哪得清如许 为有源头活水来;第五环节：学而时习之，不亦乐乎;第五环节：学而时习之，不亦乐乎;第三章 概率的进一步认识; 七年级在学习第六章 《概率初步》时，我们已 经通过试验、统计等活动 感受随机事件发生的频率 的稳定性即“当试验次数 很大时，事件发生的频率