校本课程计划.docxVIP

精编文档，下载后可编辑 精编文档，下载后可编辑 校本课程教学计划 校本课程是基础教育课程改革的组成部分，搞好校本课 程的开发是落实新课程的需要，校本课程的开发与实施，给 学校的发展，教师专业的发展，学生个性的发展，提供了舞 台。我校根据党的教育方针，国家课程实施方案，根据学校 的办学目标，充分利用学校现有的教学特色，认真做好校本 课程的开发与研究。本学期校本课程计划如下： 一、开本课程开发理念 以学生的生活为基础，从生活出发，引导学生理解生活的意义，生活的方式，扩展学生生活经验，丰富学生的精神 以学生的生活为基础，从生活出发，引导学生理解生活 的意义，生活的方式，扩展学生生活经验，丰富学生的精神 世界，使学生从思想到行动，都能贴近生活，适应生活。从 而解决学生生活中的问题，并创造生活，享受生活。因此， 我们的校本课程与学生的生活紧密结合。在课程的开发过程 中我们重视师生的自我发展、自我体验，正视学生的个人知识。重视学生的自我意识、自我体验、自我选择，张扬学生 中我们重视师生的自我发展、自我体验，正视学生的个人知 识。重视学生的自我意识、自我体验、自我选择，张扬学生 知识中的个性化，使之共同成为时代精神的建构者。 二、校本课程的目标和内容 （一）、总目标全面贯彻党的教育方针，体现课程改革的基本理念，以培 （一）、总目标 全面贯彻党的教育方针，体现课程改革的基本理念，以培 养学生的创新精神为核心内容，以学生发展为本，尊重学生， 信任学生，指导学生，促使每一个学生生动活泼的发展，教 信任学生，指导学生，促使每一个学生生动活泼的发展，教 师、学生共同成长。培养自尊、自强、自立的有独特个性、有完善人格、有创造精神、敢于标新立异的人才。因此，培 师、学生共同成长。培养自尊、自强、自立的有独特个性、 有完善人格、有创造精神、敢于标新立异的人才。因此，培 养学生的人文素养是我校校本课程的目标，针对学生实际， 我们把它分为：尊重他人、认识自我、勤于反思、善于合作。 （二）、 校本课程内容 （二）、 校本课程内容 我们根据以下几方面来确立学校本课程。1、学生发展的需求，尊重学生意愿，有利于学生的可持 我们根据以下几方面来确立学校本课程。 1、学生发展的需求，尊重学生意愿，有利于学生的可持 续发展。 2、学生的年龄特点，考虑学生的兴趣爱好和认知规律。 2、学生的年龄特点，考虑学生的兴趣爱好和认知规律。 3、学校的实际情况，包括学校办学特色目标，师资和设施条件等。（三）、具体要求：1、任课教师要有具体的教学计划，计划应详细列述学生 3、学校的实际情况，包括学校办学特色目标，师资和设 施条件等。 （三）、具体要求： 1、任课教师要有具体的教学计划，计划应详细列述学生 主体、教学内容、教学目标、教学方法手段、教改措施、成 果展现方式。 2、任课教师在授课过程中应注意关注学生的主动发展和自主提高，采用适合学会生特点的教学方式，激发学生的情 2、任课教师在授课过程中应注意关注学生的主动发展和 自主提高，采用适合学会生特点的教学方式，激发学生的情 感意识和参与热情科学合理应用激励评价，使每个学生都可 以得到全面发展和主动发展。 精编文档，下载后可编辑 精编文档，下载后可编辑 3、任课教师应注意做好过程性资料的积累和整理，关注 3、任课教师应注意做好过程性资料的积累和整理，关注 每个学生的发展变化，注重授后反思，及时调整和弥补教学过程中出现的问题。4、任课教师注意选取恰当合理的展示和呈现方式，期末 每个学生的发展变化，注重授后反思，及时调整和弥补教学 过程中出现的问题。 4、任课教师注意选取恰当合理的展示和呈现方式，期末 以成果回报的方式进行验收评定，成绩纳入教师终结性评价 体系。 体系。 （四）、时间：每周五下午第二、第三节课（五）、开设年级一至五年级三、评价方法：（一）、对教师的评价：对教师的评价重过程，建立发展 （四）、时间：每周五下午第二、第三节课 （五）、开设年级一至五年级 三、评价方法： （一）、对教师的评价：对教师的评价重过程，建立发展 性的教师评价体系。根据教师积累的各种过程性资料以及成 性的教师评价体系。根据教师积累的各种过程性资料以及成 果展示，每学期分别评出优、良等级。 果展示，每学期分别评出优、良等级。 （二）、对学生的评价：对学生采用形成性激励评价方式， 注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来 的积极性、合作性、操作能力和创新意识。过程评价与结果 评价相结合，关注学生的个体发展，尊重和体现学生个体发 展。以促进实现自身价值为最终目标。在实践中，我们主要 采用自我评价、教师评价相结合的评价方式，根据学生的参 与程度、及活动进程中的表现给予相应的等级。分别是优、 良、合格。