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PAGE2 / NUMPAGES2 有关幼儿园教学工作总结集合6篇 例如大班系列活动“当心，别碰着”，老师在导入时叙述了一个大家都知道的大事：班里一名幼儿由于在活动室里奔跑撞到了黑板一角而受伤出血，去医院缝合。这一大事引发了幼儿的争辩，老师提议幼儿找找活动室里哪儿可能有平安隐患(如桌、椅的角很坚硬，盥洗室地面易滑等)，把它们记录下来制作标记，并据此让幼儿协商制定一些活动室行为规章。 叙述的大事假如发生在某个幼儿身上，老师应尽量不提当事人的.真姓实名，否则可能会挫伤幼儿的自尊心。对于一些有可能使幼儿感到恐惊的社会大事，老师在引用时确定要加以修饰，以弱化大事本身的负面影响。  ●提出问题  问题导入可以引发幼儿思索，引出后面将要开展的具体活动和需要留意的事项等。问题导人以“提出探究任务”为主，有时也会融入规章提示。如大班活动“参观学校”，老师在参观前提出三个方面的问题：“你们去过学校吗?你们想知道学校是什么样的吗?”“学校跟幼儿园一样吗?都有哪些不一样?”“在去学校参观的路上，我们要留意什么?为什么?”进入学校前，老师又提示：“大家看看大门、操场、学校生吧。学校和幼儿园有很多不一样的地方，你们发觉了哪些不一样的地方?”“请你仔细找找它们有哪些不一样，并把它们记在心里或画在记录纸上，回到幼儿园相互沟通，看谁发觉得最多。”在幼儿进入教室观摩学校生上课之前，老师提