潘桥中学九年级上科学期中试卷分析.docxVIP

潘桥中学九年级（上）科学期中试卷分析 （一）、九（5）班各题正确率 一、选择题（每题只有一个选项正确，每题 2 分，共 40 分） 96% 60% 34% 98% 80% 82% 16% 42% 13 14 15 16 17 18 19 20 20% 8% 78% 56% 62% 98% 50% 8% 题123456789 题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 号 选 84% 92% 项 题 11 12 号 选 78% 82% 项 21、58%_ 22、 58% ， 88% ， 50% ， 60% 。 23、 24、 32% 26% , 46% 。 。 25、 64%_ ， 16% 。 26、 46% ， 76% 。 27、 70% ， 40% 。 28、 62% ， 26%_ 。 三、实验探究题（每格 2 分，共 24 分） 29、（1） 92% （2） 68%_ 。 30、（1） 16% ，（2） 6% 。 31、（1）完成下表 实验操作 实验现象 结论 ①取少量融雪剂，加水溶 的无色溶液 解 不含 54% 质 物 ②另取少量融雪剂，滴加无明显现象稀硫酸48%③向该融雪剂的水溶液中出现白色沉淀滴加氢氧化钠溶液50%④30% ②另取少量融雪剂，滴加 无明显现象 稀硫酸 48% ③向该融雪剂的水溶液中 出现白色沉淀 滴加氢氧化钠溶液 50% ④ 30% 30% 含有氯化钠 （4） 38% 。 32、分析计算题（6）分 32% （二）各题情况分析及往后教学对策 题目 一．选择题（1-20 题） 批改人 金上敏 对试题的评价： 难度：选择题命题符合课标要求，没有繁、难、偏、怪的试题，难度适中。 其他： 1．试题注重对基础知识的考查，且对基础知识的考查不是简单停留在知识的再现和记忆上，而是突出对概念、规律的灵活应用，在生动、真实的情景中考查学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力。2．试题与学生生活实际联系紧密，具有浓厚的生活气息，便于学 生养成在日常生活中观察问题、学以致用的好习惯，体现了“从生活走向科学，从科学走向社会”的新理念。如 3、6、9、11 题都选自学生的生活空间。 科学探究思想有所体现，如 17 题考查探究结论的推断。 试题紧密联系社会热点。如第 11“限塑令”，20 题污水的处理净化，在考查学生灵活运用科学知识的同时，也体会了科学的实用性。学生常见的错误： 第 4 题： 气体干燥剂知识，25%的学生不明确与干燥剂 NaOH 会反 应的酸性气体不能用其干燥，因而乱选，再有就是CO 2 与NaOH 反应也不 知。 第 9 题： 关于BaCl 2 的解毒，由于学生对MgSO 4 是泻药不了解， 认为Na CO 与BaCl 反应生成BaCO 是沉淀，且Na CO 是食用碱可食用就 2 3 2 3 2 3 当它为最佳选项，而BaCO 3 溶于胃酸就不管了，说明BaSO 4 不溶于酸的性 质仍不会用。 第 10 题： 关于除杂质的问题，一些学生对试剂的 4 点要求没有全面掌握，顾此失彼。 第 13 题： 水利发电过程中能的转化， 学生只知道势能→动能→电能，而这里问最终来源，一是因为老师没交代，二是认为太阳能与水流能根本无关，首先就将此答案排除。 第 15 题： 一次鉴别要出现 3 种不同的现象，不是发生与否不会判断就是现象如何不会描述，因而错选。 第 19 题： 对图象的解读能力较差，且错误认为金属与酸反应生成氢气逸出质量应该减小。 第 20 题： 由于 题目没有明确指出污水是澄清的，最主要是H+、CO2- 3 两离子不能共存不 知道，只知道Ba2+与CO2- 3 结合生成BaCO ，两种离子分开即可，一半左右 3 都选D。此外，作弊现象比较严重。 题目 四．分析填空题（22、23 批改人题） 林海雷 对试题的评价： 22 题是有关溶液酸碱性的判定、酸碱中和反应及中和反应书写和有关化肥方面知识的考核。题目已给出了表格并罗列相关的线索知识，总体来说难度不大，题目较好。 题是有关酸的共性知识（酸和金属氧化物反应生成盐和水）及实验反应现象方面知识的考核。题目总体来说难度不大，但实验现象要求学生对平时的知识积累有一定要求，有一定的难度。 学生常见的错误： 22 题主要是一些学生对酸碱共性掌握还不是很到位，对中和反应化学方程式的书写也存在着一些问题。23 题主要是对该反应实验现象的描述错误，及化学方程式书写也存在一定的问题。 错误原因可能是： 审题不够认真，粗心大意。 对酸碱共性掌握还不是很到位。 平时对知识的积累不够。 化学方程式书写没掌握到位。 今后的教学建议： 对知识的掌握要到位并能够结合具体实例加以分析，要注意平时知识的积累。往后还要加强练习